生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J?hm-2?a-1).請回答下列問題.
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.6
R9618.87.5
未利用29229.35
分解者分解122.1微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量
(1)表中未呈現(xiàn)的該池塘的組成成分是
 
,三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物在池塘中分布于不同的水層,造成這種分布的主要影響因素是
 

(2)分析表中數(shù)據(jù),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為
 
J?hm-2?a-1,第一營養(yǎng)級(jí)能量中,能用于生長、發(fā)育和繁殖的是
 
 J?hm-2?a-1,植食動(dòng)物糞便中的能量屬于
 
營養(yǎng)級(jí)GP的一部分.
(3)池塘中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
 

(4)某種生長迅速的外來魚入侵該池塘生態(tài)系統(tǒng),導(dǎo)致該池塘生物多樣性下降,若干年后發(fā)現(xiàn)本地某肉食性魚生長速度明顯比之前加快,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在
 
的作用下導(dǎo)致該肉食性魚種群的
 
發(fā)生定向改變.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成;食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,即自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變.
解答: 解:(1)根據(jù)表格分析,表中未呈現(xiàn)的部分是非生物的物質(zhì)和能量,池塘中的三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物分布于不同的水層,主要影響因素是由于陽光和食物的不同造成的.(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為植物固定的總能量,即463 J?hm-2?a-1,第一營養(yǎng)級(jí)能量中,除去呼吸消耗能量,其余用于生長、發(fā)育、繁殖,即463-96=367J?hm-2?a-1,植食動(dòng)物糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級(jí)GP的一部分,不是植食動(dòng)物的同化量.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息交流能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)外來物種在該生態(tài)系統(tǒng)沒有天敵,繁殖力和適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng),導(dǎo)致該池塘生物多樣性下降.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量        陽光和食物
(2)463       367     第一
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(4)自然選擇       基因頻率
點(diǎn)評(píng):考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

朝鮮鵪鶉蛋殼有斑塊或斑點(diǎn),俗稱斑點(diǎn)蛋.我國科學(xué)家培育出的中國白羽鵪鶉蛋殼無斑塊或斑點(diǎn),通體雪白,俗稱純白蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律,研究者利用這兩個(gè)鵪鶉種群做了5組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
雜交組合第1組第2組第3組第4組第5組
白羽鵪鶉×朝鮮鵪鶉朝鮮鵪鶉×白羽鵪鶉第1組的F1朝鮮鵪鶉自交第2組的F1朝鮮鵪鶉自交第2組的F1×白羽鵪鶉
后代所產(chǎn)蛋斑點(diǎn)蛋261787628294027301754
純白蛋1095810509181648
A、根據(jù)第1、2、3、4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷斑點(diǎn)蛋是顯性性狀,純白蛋是隱性性狀
B、第3、4組的后代均表現(xiàn)出性狀分離現(xiàn)象
C、第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)純白蛋,一定是發(fā)生基因突變的緣故
D、第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示后代產(chǎn)斑點(diǎn)蛋的概率接近
1
2
,該雜交稱為測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的基本組成單位相同的是( 。
A、RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)和限制性內(nèi)切酶
B、染色體和細(xì)菌的質(zhì)粒
C、細(xì)菌的質(zhì)粒和固氮基因
D、tRNA和抗蟲基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校一個(gè)生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一.這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制.為了證明這假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA分子;在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA.用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在重帶,則DNA的復(fù)制方式為
 
復(fù)制;如果DNA分布的位置是
 
,則是半保留復(fù)制.
第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測結(jié)果,將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ),請分析:如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在中帶,則是半保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復(fù)制.
有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解螺旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復(fù)制.
(2)你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2).前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL(死亡因子)與靶細(xì)胞表面的Fas(死亡因子受體)結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.

①人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自
 
的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí),主要依靠
 
細(xì)胞分泌的
 

②圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外.穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
 (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依據(jù)圖回答:
(1)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì):1
 
;2
 
;3
 

其中可用溴麝香草酚藍(lán)鑒定的是
 

(2)有氧呼吸的每一個(gè)階段都有能量放出,但是釋放能量最多的是第
 
階段,發(fā)生在線粒體的
 
上.
(3)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜.
(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)的C6H12O6分解產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)場所是
 
,寫出反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘做如圖所示處理:

①放在暗盒里;
②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮;
③在尖端橫向插入云母片;
④在尖端橫向插入瓊脂片;
⑤切去胚芽鞘尖端; 
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度長素的瓊脂小塊;
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.都用單側(cè)光照射.
看圖請回答下列問題:
(1)有單側(cè)光照射時(shí),仍直立生長的有
 

(2)彎向光源生長的有
 

(3)不生長不彎曲的有
 

(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長情況是
 

(5)向光彎曲生長的原因是
 

(6)以上實(shí)驗(yàn)說明,植物的莖具有
 
,感受光刺激的部位在
 
,向光彎曲生長的部位在
 
.胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生
 
,從尖端運(yùn)輸?shù)较虏,?div id="g2wyig0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

P和Q是同一生物的不同細(xì)胞,經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)P細(xì)胞中的DNA含量是Q細(xì)胞中的一半,對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?/div>
A、P細(xì)胞處于有絲分裂后期,Q細(xì)胞處于有絲分裂前期
B、P細(xì)胞是體細(xì)胞,Q細(xì)胞是減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞
C、P細(xì)胞處于減I的后期,Q細(xì)胞是正常的體細(xì)胞
D、P細(xì)胞處于減Ⅱ后期,Q細(xì)胞處于有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂
D、6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊答案