下列有關(guān)人體糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)
B、饑餓時首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪
C、糖類分解釋放的能量只有一少部分轉(zhuǎn)移到ATP
D、多食少動，糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和必需氨基酸
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：正常人體的血糖能夠維持一定的水平，主要依賴于神經(jīng)激素的調(diào)節(jié)．進(jìn)食后，血糖濃度升高，胰島素分泌增加，促進(jìn)了血糖的去路，即加速組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，促進(jìn)合成肝糖原和肌糖原，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹�、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)，同時抑制胰高血糖素的分泌；饑餓時，血糖濃度降低，胰高血糖素和腎上腺素分泌增加，它們的協(xié)同作用促進(jìn)了血糖的來路，即加速肝糖原的水解，加快脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，同時抑制胰島素的分泌，提高血糖濃度．
解答： 解：A、血糖濃度升高能抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，A錯誤；
B、糖類是主要的能源物質(zhì)，饑餓時首先被利用的是肝糖原水解后進(jìn)入血液中的葡萄糖，B錯誤；
C、糖類分解釋放的能量只有一少部分轉(zhuǎn)移到ATP，大部分能量以熱能的形式散失掉了，C正確；
D、多食少動，身體代謝減慢，糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和非必需氨基酸，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞器不具有膜的是（　�。�
A、中心體、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡
C、線粒體、溶酶體、核糖體
D、中心體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)今世界，能源和資源日趨危機(jī)，人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富（占全球總生物量80%）、最廉價的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→-→鑒別培養(yǎng)．
（1）請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)流程：
 
；找不到合適的取樣環(huán)境，可采取的辦法是
 
．
（2）選擇培養(yǎng)的目的是
 
；研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)，該培養(yǎng)基為
 
（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基，其中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
．
（3）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在
 
（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上加入
 
染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是對植物的研究，回答有關(guān)問題：
Ⅰ．某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因（B-b）控制．研究小組做了三組雜交實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下表：
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
（1）據(jù)雜交組合1的結(jié)果判斷，葉形
 
是隱性，雜交組合3的子代雌株基因型是
 
；利用雜交組合
 
（1、2、3）可以判斷控制葉形的基因位于X染色體上．
（2）用雜交組合2的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代性狀闊葉與窄葉的分離比為
 
．
Ⅱ．近年來紅松的種群密度快速下降，相關(guān)調(diào)查顯示，導(dǎo)致紅松種群密度降低的主要原因是蟲害和鼠害．
（3）調(diào)查紅松種群密度通常采取的方法是
 
．
（4）提高紅松種群數(shù)量的措施有：
①利用引進(jìn)的新物種與蟲、鼠形成
 
的種間關(guān)系（要求答出2種），抑制害蟲和鼠類的數(shù)量；
②用適宜濃度的
 
處理插條，促進(jìn)插條生根，進(jìn)行無性繁殖．
（5）紅松果仁具有降低血脂的藥用價值，該價值屬于生物多樣性的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖．
（1）為研究其發(fā)病機(jī)理，通常采用
 
技術(shù)獲得大量致病基因，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶．
（2）為診斷2號個體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測方法是
 
．
（3）該病會導(dǎo)致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治療需要大量的抗體．一般可通過動物細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體：先獲得既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一抗體的細(xì)胞，然后將其注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖或在體外利用（技術(shù)）進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)．臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
 
，但存在一些弊端，其中之一是會引起人體抗鼠源抗體反應(yīng)．5號個體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升，排除病毒變異的因素，上升原因還可能是人體產(chǎn)生了
 
，使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù)，改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低鼠源性抗體的人體反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物群體中，屬于群落的是（　�。�
A、閩江里的全部生物
B、黃河里的全部魚
C、武夷山中的全部植物
D、太湖中的全部微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）DNA主要分布于
 
．
（2）RNA主要分布于
 
．
（3）與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）與光合作用有關(guān)的細(xì)胞器存在于
 
．
（5）與有氧呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器存在于
 
．
（6）發(fā)生氨基酸縮合過程的細(xì)胞器主要存在于
 
．
（7）調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，還能使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是
 
．
（8）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的問題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
．
（2）上圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到動作電位的位置是
 
．
（3）當(dāng)動作電位剛通過神經(jīng)纖維，細(xì)胞膜又恢復(fù)靜息電位時，發(fā)生的離子移動主要是：
 

A．K+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外   B．Na+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外   C．K+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)   D．Na+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi)
（4）圖中興奮只能由a到c傳遞的原因是
 
．興奮在c點(diǎn)的傳導(dǎo)是
 
向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（　�。�
A、光照強(qiáng)度B、食物種類
C、濕度D、溫度

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同步練習(xí)冊答案