Question

以下是對(duì)植物的研究，回答有關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ．某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因（B-b）控制．研究小組做了三組雜交實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下表：

雜交組合	親代表現(xiàn)型		子代表現(xiàn)型及株數(shù)
	父本	母本	雌株	雄株
1	闊葉	闊葉	闊葉234	闊葉119、窄葉122
2	窄葉	闊葉	闊葉83、窄葉78	闊葉79、窄葉80
3	闊葉	窄葉	闊葉131	窄葉127

（1）據(jù)雜交組合1的結(jié)果判斷，葉形

 

是隱性，雜交組合3的子代雌株基因型是

 

；利用雜交組合

 

（1、2、3）可以判斷控制葉形的基因位于X染色體上．
（2）用雜交組合2的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代性狀闊葉與窄葉的分離比為

 

．
Ⅱ．近年來(lái)紅松的種群密度快速下降，相關(guān)調(diào)查顯示，導(dǎo)致紅松種群密度降低的主要原因是蟲(chóng)害和鼠害．
（3）調(diào)查紅松種群密度通常采取的方法是

 

．
（4）提高紅松種群數(shù)量的措施有：
①利用引進(jìn)的新物種與蟲(chóng)、鼠形成

 

的種間關(guān)系（要求答出2種），抑制害蟲(chóng)和鼠類的數(shù)量；
②用適宜濃度的

 

處理插條，促進(jìn)插條生根，進(jìn)行無(wú)性繁殖．
（5）紅松果仁具有降低血脂的藥用價(jià)值，該價(jià)值屬于生物多樣性的

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：伴性遺傳,估算種群密度的方法,種間關(guān)系

專題：

分析：1、由組合1可知，闊葉與闊葉雜交，后代出現(xiàn)窄葉，因此闊葉對(duì)窄葉是顯性性狀；由于后代中雌株只有闊葉，雄株既含有闊葉，也含有窄葉，且比例是1：1，因此控制葉形的基因位于X染色體上，組合1的雜交組合是X^BX^b×X^BY；雜交組合2，雄株既含有闊葉，也含有窄葉，因此窄葉父本的基因型為X^bY，闊葉母本的基因型是X^BX^b；雜交組合3闊葉父本的基因型是X^BY，窄葉母本的基因型為X^bX^b．
2、調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物的種群密度常用的方法是樣方法；引進(jìn)新物種的生物防治在種間關(guān)系上包括捕食關(guān)系、寄生關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等；生長(zhǎng)素類似物具有促進(jìn)插條生根的功能，因此插條時(shí)往往用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理，提高成活率；生物多樣性的價(jià)值包括直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值．

解答： 解：Ⅰ（1）據(jù)雜交組合1可知，闊葉與闊葉雜交，后代出現(xiàn)窄葉，因此對(duì)窄葉是隱性性狀；由分析知，控制葉形的基因位于X染色體上，因此交組合3闊葉父本的基因型是X^BY，窄葉母本的基因型為X^bX^b，子代基因型為X^BX^b和X^bY，其中X^BX^b是雌株，且表現(xiàn)為寬葉；由于雜交組合1后代中雌株只有闊葉，雄株既含有闊葉，也含有窄葉，且比例是1：1，因此控制葉形的基因位于X染色體上，雜交組合3，雌株表現(xiàn)為闊葉，雄株表現(xiàn)為窄葉，也可以判斷基因位于X染色體上．
（2）雜交組合2親本基因型為：X^bY×X^BX^b→X^BX^b、X^bX^b、X^BY、X^bY，子代闊葉雌株的基因型為X^BX^b、闊葉雄株的基因型為X^BY，二者雜交，后代的基因型為X^BX^B、X^BX^b、X^BY、X^bY且比例是1：1：1：1，其中X^BX^B、X^BX^b、X^BY表現(xiàn)為闊葉，X^bY表現(xiàn)為窄葉．
Ⅱ（3）調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法．
（4）①利用引進(jìn)的新物種與蟲(chóng)、鼠形成捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)等種間關(guān)系可以抑制害蟲(chóng)和鼠類的數(shù)量；
②用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條，促進(jìn)插條生根，進(jìn)行無(wú)性繁殖，能提高成活率．
（5）松果仁具有降低血脂的作用是生物多樣性的直接使用價(jià)值．
故答案為：
Ⅰ（1）窄葉        X^BX^b 1和3
（2）3：1
Ⅱ（3）樣方法
（4）①捕食、寄生
②生長(zhǎng)素類似物
（5）直接價(jià)值

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是性別決定和伴性遺傳，估算種群密度的方法，生長(zhǎng)素的應(yīng)用，生物的種間關(guān)系，生物多樣性的價(jià)值，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．