人的血型是由紅細(xì)胞表面抗原決定的.下表為ABO型血的紅細(xì)胞表面抗原及其決定基因,如圖為某家庭的血型遺傳圖譜.
表現(xiàn)型A型B型AB型O型
基因型IAIA、IAiIBIB、IBiIAIBii
據(jù)圖表回答問題:
(1)母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥.原因是在母親妊娠期間,胎兒紅細(xì)胞可通過胎盤進(jìn)入母體;剌激母體產(chǎn)生新的血型抗體.該抗體又通過胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi),與紅細(xì)胞發(fā)生抗原抗體反應(yīng),可引起紅細(xì)胞破裂.因個(gè)體差異,母體產(chǎn)生的血型抗體量及進(jìn)入胎兒體內(nèi)的量不同,當(dāng)胎兒體內(nèi)的抗體達(dá)到一定量時(shí),導(dǎo)致較多紅細(xì)胞破裂,表現(xiàn)為新生兒溶血癥.
①Ⅱ-1出現(xiàn)新生兒溶血癥,引起該病的抗原是
 
.母嬰血型不合
 
(一定/不一定)發(fā)生新生兒溶血癥.
②Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴(yán)重.原因是第一胎后,母體已產(chǎn)生
 
,當(dāng)相同抗原再次剌激時(shí),母體快速產(chǎn)生大量血型抗體,引起Ⅱ-2溶血加重.
③新生兒胃腸功能不健全,可直接吸收母乳蛋白.當(dāng)溶血癥新生兒哺母乳后,病情加重,其可能的原因是
 

(2)若Ⅱ-4出現(xiàn)新生兒溶血癥,其基因型最有可能是
 

(3)請(qǐng)寫出與你推斷相關(guān)的遺傳圖解.
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因的分離定律的應(yīng)用,體液免疫的過程,二次免疫的特點(diǎn)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析題干獲取信息,利用所學(xué)知識(shí)解答問題.
解答: 解;(1)①分析遺傳系譜圖可知,Ⅱ-1的血型為A型,其紅細(xì)胞膜上含有A抗原,胎兒紅細(xì)胞可通過胎盤進(jìn)入母體,剌激母體產(chǎn)生新的A抗體,A抗體又通過胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi),與紅細(xì)胞發(fā)生抗原抗體反應(yīng),可引起紅細(xì)胞破裂造成溶血現(xiàn)象;由題意知,胎兒紅細(xì)胞不一定通過胎盤進(jìn)入母體,即使進(jìn)入母體,母體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體進(jìn)入胎兒體內(nèi),當(dāng)抗體達(dá)到一定量時(shí),才導(dǎo)致較多紅細(xì)胞破裂,表現(xiàn)為新生兒溶血癥,因此母嬰血型不合,不一定發(fā)生新生兒溶血癥.
②Ⅱ-1發(fā)生溶血過程中,母體產(chǎn)生了記憶細(xì)胞,當(dāng)?shù)诙サ腁抗原再次侵入機(jī)體后,會(huì)直接刺激記憶細(xì)胞,母體快速產(chǎn)生大量血型抗體,引起Ⅱ-2溶血加重.
③當(dāng)溶血癥新生兒哺母乳后,病情加重其可能的原因是乳中含有(引起溶血癥的)血型抗體.
(2)若Ⅱ-4出現(xiàn)新生兒溶血癥,說明母嬰血型不合,由于母親的基因型為ii,父親的基因型為IAi,Ⅱ-4的基因型為IAi.
(3)
故答案為:
(1)①胎兒紅細(xì)胞表面A抗原    不一定
②記憶細(xì)胞
③母乳中含有(引起溶血癥的)血型抗體
(2)IAi             
(3)
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基因分離定律、體液免疫過程、二次免疫特點(diǎn)的理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述合理的有( 。
①細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體的衰老;
②體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響;
③細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化不無關(guān)系;
④細(xì)胞不分化意味著細(xì)胞可能發(fā)生癌變,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是幾組關(guān)于胚芽鞘和生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的
 
,此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 
.向光性產(chǎn)生的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)乙進(jìn)行一段時(shí)間后,a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊生長(zhǎng)素含量最高的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)丙證明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

100年來,果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的Ⅰ片段(1)另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2).
請(qǐng)完成以下問題:
(1)如果分析果蠅的核基因組,至少需要研究
 
條染色體;若果蠅的性染色體組成是XYY,最可能的原因是
 

(2)在減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中
 
片段.
(3)科學(xué)家用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),(不考慮同源區(qū)段)結(jié)果如表所示.
PF1
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼♀灰身紅眼、♂灰身紅眼
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼♀灰身紅眼、♂灰身白眼
可得出果蠅
 
是顯性性狀,由組合②可判斷控制眼色的基因位于
 
染色體上.若組合②的F1隨機(jī)交配,則F2黑身雄蠅中白眼占
 

(4)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時(shí)發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)(不考慮基因突變)剛毛(A)對(duì)截毛(a)為顯性.
雜交組合一:P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:截毛(♀):剛毛(♂)=1:1
雜交組合二:P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:剛毛(♀):截毛(♂)=1:1
分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果,可知控制該性狀的基因存在于
 
片段,組合一親本的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫的有關(guān)過程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①過程表示
 
,d細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
(填編號(hào)).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是
 
(填字母).
(5)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),
 
(填字母)會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是膜上物質(zhì)[
 
]
 
含量較正常細(xì)胞減少.
(2)若這是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(3)若這是甲狀腺細(xì)胞膜,表示碘離子進(jìn)入細(xì)胞的是(在a~d選)
 

(4)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少
 
實(shí)驗(yàn).
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過比較
 
來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于調(diào)節(jié)的問題:
(1)抵抗病原體的攻擊,人體有三道防線,其中,特異性免疫由
 
防線組成,包括
 
免疫和細(xì)胞免疫.前者主要是漿細(xì)胞分泌
 
起作用,后者主要利用
 
,從而使宿主細(xì)胞裂解死亡,病原體暴露后被消滅.
(2)在生產(chǎn)實(shí)踐中,農(nóng)民適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除
 
,以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,從而使它多開花、多結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇軾的《格物粗談》有這樣的記載:“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味.”按照現(xiàn)代科技觀點(diǎn),該文中的“氣”是指( 。
A、脫落酸B、乙烯
C、生長(zhǎng)素D、赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)( 。
A、綠色主要位于細(xì)胞核中
B、紅色主要位于細(xì)胞核中
C、只有細(xì)胞核被染成紅色
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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同步練習(xí)冊(cè)答案