18．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．甲中一定含有S、P等元素
B．①過程產(chǎn)生的H2O中O原子來自-COOH
C．多肽鏈中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)的不同

分析 1、甲表示蛋白質(zhì)的組成元素，主要由C、H、O、N4種元素組成，很多蛋白質(zhì)還含有P、S元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素．乙是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，丙是氨基酸脫水縮合形成的肽鍵．
2、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)；氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體，蛋白質(zhì)分子的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，其根本原因是DNA分子的多樣性．
3、①表示翻譯過程．

解答 解：A、已知甲表示蛋白質(zhì)的組成元素，一定含有C、H、O、N4種元素，不一定含有P、S元素，A錯(cuò)誤；
B、①表示翻譯過程，進(jìn)行脫水縮合過程，產(chǎn)生的H2O中O原子來自-COOH，B正確；
C、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）⑥表示羧基
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物叫三肽，此反應(yīng)在核糖體（填一種細(xì)胞器）中發(fā)生．
（3）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．藍(lán)藻是原核生物，過去也把它歸為植物，這是因?yàn)樗校ā　。?table class="qanwser">A．葉綠體B．核酸C．光合色素D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．運(yùn)動(dòng)性失語癥和聽覺性失語癥的損傷部位及所表現(xiàn)的癥狀分別為（　　）
A．S區(qū)，不能運(yùn)動(dòng)；V區(qū)，沒有感覺
B．W區(qū)，不會(huì)講話；H區(qū)，看不懂文字
C．H區(qū)，聽不懂別人的談話；V區(qū)，看不懂文字
D．S區(qū)，不能用詞語表達(dá)自己的意思；H區(qū)，聽不懂別人談話

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．免疫系統(tǒng)是由骨髓、脾、扁桃體等免疫器官組成的
B．免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C．免疫細(xì)胞即T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D．免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法，正確的是（　　）
A．是細(xì)胞中的能源物質(zhì)
B．哺乳動(dòng)物細(xì)胞中的無機(jī)鹽都是以離子形式存在，對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)有重要作用
C．剛收獲的種子曬干過程損失的主要是自由水
D．處在不同發(fā)育期的生物體，含水量基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ表示ATP；物質(zhì)Ⅲ表示水（H2O），其生成場(chǎng)所是線粒體．
（2）如果該植物處于圖2中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有③⑤（用數(shù)字表示）．
（3）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是16.4 mg/h/cm2．
（4）如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙為所測(cè)得的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

①請(qǐng)寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的一種方法用不同瓦數(shù)燈泡或改變燈與廣口瓶的距離．
②為了防止無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照裝置如設(shè)計(jì)？
③實(shí)驗(yàn)測(cè)得，當(dāng)用40W燈泡照射時(shí)，紅色液滴沒有發(fā)生移動(dòng)，這是因?yàn)榇藭r(shí)光合速率等于呼吸速率，圖甲所示裝置無法測(cè)得A點(diǎn)數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為增多溶液，且將裝置放在黑暗環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第二次觀察（D）和第一次觀察（B）形成對(duì)照，第三次觀察（F）和第二次觀察（D）形成對(duì)照
B．該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等
C．如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過程
D．如果增大蔗糖溶液的濃度，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且一定不影響細(xì)胞的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命
B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)
C．核酸能貯存遺傳信息，但在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是
D．糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是細(xì)胞中糖類比脂質(zhì)含量高

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