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8.大豆植株的體細胞含40條染色體.用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%.下列敘述正確的是( 。
A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細胞仍具有全能性
B.該抗花葉病植株是由隱性突變造成的,讓該植株自交后代抗病的占$\frac{1}{4}$
C.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co通過誘發(fā)大豆染色體片段的增加、缺失或替換產生基因突變

分析 有絲分裂后期著絲點分裂,染色體數加倍;基因突變可能造成某個基因中的堿基對的增添、缺失或替換,但不會造成某個基因的缺失;雜合子自交,后代中雜合子的比例越來越。
一株抗花葉病的植株X,取其花粉經離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%,可判定出這株植株X是雜合子,則突變之前為隱性純合子.因此該抗花葉病植株是由顯性突變造成的.

解答 解:A、植物細胞具有全能性,與它是否為單倍體無關,只需要其細胞具有該生物體的全套遺傳信息即可,A正確;
B、據分析可知,該抗花葉病植株是由顯性突變造成的,讓該植株自交后代抗病的占$\frac{1}{4}$,B錯誤;
C、植株X是雜合體,自交后會產生純合體,所以連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代提高,C錯誤;
D、放射性60Co通過誘發(fā)大豆基因中堿基對的增加、缺失或替換產生基因突變,D錯誤.
故選:A.

點評 本題難度中等,綜合考查了生物變異、植物組織培養(yǎng)、基因的分離定律的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力以及綜合、分析能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.實驗小組以水稻為對象,研究大氣CO2倍增對水稻光合速率和RuBP羧化酶(固定CO2的酶)的影響,請回答下列問題:
(1)RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物,大氣CO2倍增處理會使RuBP羧化酶的活性降低,固定CO2形成的產物降低,導致暗反應階段產生的ADP和Pi減少,進而使光反應速率下降.
(2)水稻葉肉細胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產生的場所有葉綠體基粒、線粒體基質.
(3)研究發(fā)現,大氣CO2倍增處理水稻15d后,水稻的葉面積增大了47.5%,單位時間內葉肉細胞有機物積累增加了14.7%,則大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細胞的平均光合作用速率減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”),理由是水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時間內葉肉細胞有機物積累量僅增加了14.7%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶,培養(yǎng)酵母菌.由于操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長出了酵母菌,還長出了細菌和霉菌等微生物.瓶中的一切構成了一個( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.糖原經過消化酶的催化作用,最后水解為( 。
A.糖原B.乳糖C.葡萄糖D.CO2和H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關科學史的研究方法和生物實驗方法的敘述中,不正確的是( 。
A.研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
B.薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上--假說演繹法
C.沃森和克里克提出DNA雙螺旋結構--模型建構法
D.探究酵母菌的呼吸方式--對比實驗法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示激素調節(jié)過程的示意圖,請據圖回答相關問題.
(1)激素分泌后是彌散在內環(huán)境中的,但激素釋放到內環(huán)境后僅作用于靶細胞,原因是只有靶細胞上才有能夠與激素相結合的特異性受體.
(2)糖尿病可以分成不同的類型,試根據上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機理:①胰島B細胞受損,胰島素分泌不足導致血糖升高;、②胰島素受體與胰島素的識別和結合存在障礙,導致血糖升高.
(3)健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應變化是先上升后下降.
(4)若該內分泌腺是甲狀腺,靶細胞可以是垂體細胞,請分析缺碘(碘是甲狀腺激素的原料)導致甲狀腺腫大的原因碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過反饋調節(jié)使血液中促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素增多,從而使甲狀腺補償性增生、腫大..
(5)若該靶細胞為胰島B細胞,則其上的受體可以識別②④⑤ (填序號).
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經遞質   ⑤葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:

(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是②③.(填標號)毛細淋巴管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是③④.(填標號)
(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞①利用,氧氣發(fā)揮作用的具體場所是線粒體內膜.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②血漿中含有較多大分子的蛋白質,③組織液中蛋白質的含量較少.
(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.
請舉出由于病理原因引起③增多的實例營養(yǎng)不良或花粉過敏或腎小球腎炎等(舉一例).
(5)如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質有二氧化碳、尿素等.若為饑餓狀態(tài),則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質有胰高血糖素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關實驗的描述,正確的是(  )
A.調查紅綠色盲的發(fā)病率應在患者家系中重復調查幾次,以減小實驗誤差
B.低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導致染色體數目加倍
C.證明光合作用所釋放的氧氣來自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗采用的核心技術相同
D.探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,檢測是否產生CO2或酒精均可判斷呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖.

(1)圖中虛線內物質總稱為內環(huán)境,其中A代表血漿,B代表組織液,C代表淋巴.
(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D消化;E泌尿.
(3)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過6層膜才能被組織細胞利用.

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