17．下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中，不正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞來(lái)自于胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞
B．原代培養(yǎng)組織或細(xì)胞剛剛離體，細(xì)胞的生物特性未發(fā)生很大變化
C．分化程度高的組織或細(xì)胞比分化程度低的組織或細(xì)胞更容易培養(yǎng)
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)疫苗、藥物研制等

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)利用細(xì)胞增殖的原理，胚胎或幼齡動(dòng)物的器官、組織的細(xì)胞分裂增殖能力強(qiáng)．

解答 解：A、幼齡動(dòng)物的器官、組織或動(dòng)物胚胎細(xì)胞的分裂能力旺盛，適宜進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，A正確；
B、原代培養(yǎng)細(xì)胞的生物學(xué)特性未發(fā)生大的變化，適于實(shí)驗(yàn)研究，B正確；
C、分化程度低的組織或細(xì)胞比分化程度高的組織或細(xì)胞更容易培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)有重要價(jià)值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等．科學(xué)家培養(yǎng)正�；蚋鞣N病變的細(xì)胞，用于生理、病理、藥理等方面的研究，如用于篩選抗癌藥物等，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體的免疫系統(tǒng)組成及功能，下列敘述正確的是（　�。�
A．免疫細(xì)胞包括淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞，他們均起源于骨髓造血干細(xì)胞
B．免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
C．免疫排斥屬于免疫異常疾病
D．漿細(xì)胞受到抗原刺激后，即發(fā)生增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題．

（1）圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E，具有特異性識(shí)別能力的是BCDF（填下列代號(hào)）．
A．吞噬細(xì)胞            B．T細(xì)胞              C．B細(xì)胞
D．記憶細(xì)胞            E．漿細(xì)胞              F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于血清中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（6）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過(guò)體液免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．英文字母bdMN（足夠小）放在顯微鏡底下觀察時(shí)，看到的圖象是（　　）
A．NWPbB．pqWNC．NWPqD．bdMN

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪組物質(zhì)可以不需要載體協(xié)助就能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞（　�。�
A．核苷酸、脂肪酸、苯、CO2B．葡萄糖、K+、N2、性激素
C．甘油、乙醇、維生素D、O2D．膽固醇、H2O、氨基酸、Na+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．人體有三道防線抵御病原體的攻擊，前兩道防線可以防御所有病原體對(duì)機(jī)體的侵襲．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體特異性免疫的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．切除胸腺后，人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會(huì)受到影響
B．血清中的抗體與破傷風(fēng)桿菌結(jié)合并抑制其繁殖屬于細(xì)胞免疫
C．體液免疫中，漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D．人體對(duì)花粉或某些藥物產(chǎn)生的過(guò)敏反應(yīng)是先天性免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列黏性末端的敘述，正確的是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA形成④時(shí)同時(shí)形成①
B．E•coli DNA連接酶與熱穩(wěn)定DNA聚合酶均能作用于上述黏性末端
C．①和④的黏性末端不同，一定是由不同的限制性核酸內(nèi)切酶切出
D．①與③的黏性末端相同，一定是由相同的限制性核酸內(nèi)切酶切出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．兩條鏈都作為模板進(jìn)行復(fù)制B．需要四種核糖核苷酸為原料
C．子代DNA分子由兩條新鏈組成D．形成的兩條新鏈堿基序列組成相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案