17．下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．需要限制酶和DNA連接酶
B．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在細(xì)胞外進(jìn)行的
C．抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因
D．啟動(dòng)子應(yīng)位于目的基因的末端

分析 基因表達(dá)載體的構(gòu)建目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．

解答 解：A、基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中需要限制酶和DNA連接酶兩種工具酶的協(xié)助，A正確；
B、基因工程的操作中基因表達(dá)載體構(gòu)建是在細(xì)胞外條件下進(jìn)行的，B正確；
C、抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因可作為標(biāo)記基因，便于目的基因的篩選，C正確；
D、基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因，其中啟動(dòng)子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的末端，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某一種神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A．在X處給予適宜刺激，電流表的指針將發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

B．興奮傳導(dǎo)過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閎-a

C．在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核
B．圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
C．圖中結(jié)構(gòu)⑧既能直接分解葡萄糖也能釋放CO2
D．若結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁，去除該結(jié)構(gòu)而又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法是用纖維素酶和果膠酶處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．大多數(shù)細(xì)胞都很小，邊長(zhǎng)不到10-5m，其意義是（　　）
A．有利于物質(zhì)交換B．代謝旺盛C．生活力強(qiáng)D．分裂更快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由草（生產(chǎn)者）所固定的太陽(yáng)能．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈；此食物網(wǎng)中，蛇共占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）在此食物網(wǎng)中，對(duì)貓頭鷹來(lái)說(shuō)能量損失最多的食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
（4）由于某種原因，鼠大量減少，但貓頭鷹的數(shù)量卻變化不大，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，圖中缺少的生物成分是分解者．
（6）貓頭鷹每增加1Kg，所消耗的草至少為25Kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟：
①?gòu)幕脊撬枇龅男∈篌w內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞
②將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞
③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞
⑥從腹水中提取抗體
⑦利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②⑦④⑤⑥③
B．③過程中產(chǎn)生的多個(gè)雜交瘤細(xì)胞的過程不能稱為克隆
C．⑦過程獲得的細(xì)胞均可無(wú)限增殖
D．利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖甲、乙表示小麥兩個(gè)品種；A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因，①一⑦表示培育小麥新品種的過程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①→②與③→⑥過程原理相同
B．④和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期
C．⑤過程常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
D．④過程的優(yōu)點(diǎn)是可以產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境的是（　　）
A．體液B．細(xì)胞內(nèi)液
C．血漿、淋巴、組織液D．細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用食醋和蔗糖可以將鮮蒜腌制成糖醋蒜，其原因是（　　）
A．醋酸與蔗糖分解后被細(xì)胞吸收
B．醋酸與蔗糖分子存在于細(xì)胞間隙中
C．腌制時(shí)間長(zhǎng)，兩種物質(zhì)緩慢滲入到細(xì)胞中
D．醋酸殺死細(xì)胞，兩種物質(zhì)擴(kuò)散到細(xì)胞中

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