細(xì)胞中不含DNA的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、液泡和中心體
C、線粒體和細(xì)胞核
D、染色體和葉綠體
考點(diǎn)：核酸的種類(lèi)及主要存在的部位
專(zhuān)題：
分析：真核細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體含有少量DNA，A錯(cuò)誤；
B、液泡和中心體中無(wú)DNA，B正確；
C、細(xì)胞核和線粒體含有DNA，C錯(cuò)誤；
D、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，葉綠體含有DNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA在細(xì)胞中的分布和不同細(xì)胞器的組成成分的理解，并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果人體細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物全部是葡萄糖，那么當(dāng)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，O2的消耗量和CO2的釋放量之比為（　�。�
A、等于1：1B、大于1：1
C、小于l：1D、不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
D、生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值和間接價(jià)值等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)不正確的是（　�。�
A、從能量關(guān)系看②＞③+④
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過(guò)4～5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胰島細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　　�?/div>
A、CO2：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
B、RNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、胰島素：高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
D、葡萄糖：細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、抗體的加工與過(guò)程①有關(guān)
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過(guò)程
C、過(guò)程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
D、過(guò)程④發(fā)生在線粒體外膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代類(lèi)型和相對(duì)數(shù)量：

請(qǐng)回答：
（1）控制灰身與黑身的基因位于
 
；控制直毛與分叉毛的基因位于
 
．
（2）親代果蠅的表現(xiàn)型為
 
、
 
．
（3）親代果蠅的基因型為
 
、
 
．
（4）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為
 
．
（5）請(qǐng)用遺傳圖解表示親代果蠅雜交得到子代的過(guò)程（直毛與分叉毛，要求寫(xiě)出配子）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及蒸餾水、0.9%生理鹽水和相關(guān)用具，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的
 
做實(shí)驗(yàn)．選用該材料的原因是它
 
．
（2）將選取的上述材料放入盛有
 
的容器中，由于
 
作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將
破裂．
（3）有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面．當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜的厚度變小，而膜的表面積擴(kuò)大，膜對(duì)離子和分子的通透性提高．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是
 
．
（4）生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性．
材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取適量的玫瑰花瓣，
 
，分別加入培養(yǎng)皿中；
②A組加入
 
，B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁表示的是體液中各種成分，據(jù)圖回答：
甲表示
 
，乙表示
 
，丙表示
 
，丁表示
 
，
 
合稱(chēng)細(xì)胞外液．

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