A. | ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放 | |
B. | 水平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同完成的 | |
C. | 若“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則a、b、c分別表示“+”“-”“+” | |
D. | 圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是ADH合成、釋放量增加所致 |
分析 1、根據(jù)圖甲分析,高血漿滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少→血漿滲透壓下降.
2、根據(jù)圖乙分析,圖乙是正常人一次性飲入500mL清水后的排尿率變化曲線,尿量先增加后減少.
解答 解:A、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放,A正確;
B、據(jù)圖甲分析,水平衡調(diào)節(jié)過程中血漿滲透壓的變化,引起抗利尿激素合成、分泌及發(fā)揮作用的過程,屬于神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié),B正確;
C、圖中c為血漿滲透壓升高后促進(jìn)下丘腦合成和分泌抗利尿激素,a為抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,b為通過水的重吸收,血漿滲透壓降低,故若“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則a、b、c分別表示“+”“-”“+”,C正確;
D、圖乙中A→B過程中隨水的吸收增多,血漿滲透壓降低,ADH合成、釋放量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收量降低,排尿量增加,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體水鹽平衡的調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程,掌握抗利尿激素的合成、釋放及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2mol | B. | 9mol | C. | 18mol | D. | 36mol |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a段核DNA復(fù)制 | B. | b段出現(xiàn)23個(gè)四分體 | ||
C. | d段染色體的數(shù)目減半 | D. | e段不含姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空 | |
B. | 體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌 | |
C. | 體溫升高,化酶的活性受到影響 | |
D. | 體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人在炎熱環(huán)境里的散熱量比寒冷時(shí)多 | |
B. | 下丘腦具有滲透壓感受器的功能,同時(shí)能合成、分泌并釋放抗利尿激素 | |
C. | 下丘腦可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) | |
D. | 血漿中的緩沖物質(zhì)可調(diào)節(jié)pH,使血漿的pH穩(wěn)定在一個(gè)定值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為3 | |
B. | 葡萄糖由3經(jīng)1和由5到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成 | |
C. | 圖中CO2濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 脫分化 | C. | 基因重組 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
DonalParsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法,如圖所示。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)線粒體內(nèi)膜上的Fo-F1顆粒物是ATP合成酶,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的 尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。
(2)為了研究ATP合成酶的各部分結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上和含有ADP、Pi等適宜條件下,完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
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