A. | 限制酶是一種酶,只識別GAATTC堿基序列 | |
B. | EcoRI切割的是G-A之間的氫鍵 | |
C. | 限制酶一般不切割自身的DNA分子,只切割外源DNA | |
D. | 限制酶只存在于原核生物中 |
分析 關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
解答 解:A、限制酶有多種,每種限制酶都能識別DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,因此不是所有限制酶的切口都是GAATTC的堿基序列,A錯誤;
B、EcoRI切割的是G-A之間的磷酸二酯鍵,B錯誤;
C、細胞內(nèi)含有的限制酶一般不對自身DNA進行剪切,只切割外源DNA,這是在長期的進化過程中形成的一種保護,C正確;
D、限制酶主要從原核生物中分離純化出來,D錯誤.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查限制酶的相關(guān)知識,要求考生識記限制酶的來源、特點及作用結(jié)果,能扣住兩個“特定”理解限制酶的專一性,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色與紅色雜交,后代均為紅色 | |
B. | 白色與白色雜交,后代均為白色 | |
C. | 紅色與白色雜交,后代只有紫色 | |
D. | 可用白色與紅色雜交驗證基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 細胞呼吸 | C. | 滲透作用 | D. | 化能合成作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細胞一定是肝細胞 | |
C. | 若該細胞是垂體細胞,則A可能是促性腺激素釋放激素 | |
D. | 若人體免疫反應過強造成D損傷而引起信息傳遞中斷,人會患自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗內(nèi)容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 探索淀粉酶的最適PH | 設(shè)置多組梯度較小的PH條件 |
B | 性狀分離比模擬實驗 | 重復多次抓取小球后再統(tǒng)計結(jié)果 |
C | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度 | 預實驗確定濃度范圍 |
D | 用樣方法調(diào)查某種昆蟲卵的密度 | 隨機取樣、多次取樣,取平均值 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖(1)縱坐標可以是K+吸收量,橫坐標可以是呼吸作用強度 | |
B. | 圖(2)縱坐標可以是酶活性,橫坐標可以是溫度 | |
C. | 若圖(3)中橫坐標表示底物濃度,縱坐標表示反應速率,則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應速率曲線 | |
D. | 若圖(3)中橫坐標表示底物濃度,縱坐標表示反應速率,①表示正常情況下反應速率與底物濃度的關(guān)系,則④可表示加入抑制劑后的反應速率與底物濃度關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進行 | |
B. | 研究蠑螈細胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分 | |
C. | 驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端 | |
D. | 在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學科學研究和實驗方法的描述中,正確的是
A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測不出蛋白質(zhì)
B.用35S標記的噬菌體侵染細菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.設(shè)計探究酶的專一性實驗中,自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同
D.孟德爾在雜交實驗中提出的“雌雄配子隨機結(jié)合”屬于“假說一演繹”的演繹內(nèi)容
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧師范大學附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物變異的敘述,錯誤的是
A.在光學顯微鏡下,染色體變異可見而基因突變不可見
B.基因突變和染色體變異主要發(fā)生在細胞分裂過程中
C.突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料
D.基因突變和基因重組均能產(chǎn)生新基因和新性狀類型
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