實驗操作 | 觀察部位 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ | A與C的電位變化, E的收縮情況 | ① | 則證明毒素的作用部分是B |
分別用電刺激Ⅰ與E | ② | 則證明毒素的作用部分是D | |
分別用電刺激Ⅰ與E | ③ | 則證明毒素的作用部分是E |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、574、574、570 |
B、570、570、570 |
C、4、4、570 |
D、4、4、573 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
B、質粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割 |
C、目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割 |
D、目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離細胞器可利用差速離心法 |
B、純化蛋白質可用電泳法、凝膠色譜法及紙層析法 |
C、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了同位素標記法 |
D、觀察線粒體利用了甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③⑤ | C、②⑤ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工誘變育種不一定出現人們所需要的性狀 |
B、雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組原理 |
C、無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異,因無籽西瓜不能產生子代 |
D、單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個新物種.用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無子西瓜,這種性狀不可遺傳 | ||
B、一個基因型為AaBbCc的植物(三對基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個體的比例為
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C、生產上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄 | ||
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細胞或生殖細胞的基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、據圖可知CO2濃度為a時,高光強(曲線A)下,凈光合速率為0 |
B、CO2濃度大于c時,限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2 |
C、CO2濃度小于a時,呼吸作用產生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量 |
D、據圖可知CO2濃度和光強會影響凈光合速率從而影響植物的產量,故為提高植物的產量,應綜合考慮CO2濃度和光強對植物的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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