A. | 解離是為了促進染色體分離 | |
B. | 染色時間過長將抑制細胞的分裂 | |
C. | 漂洗是為了洗去不利于染色的物質 | |
D. | 可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內凹陷 |
分析 洋蔥根尖裝片的制作流程:解離→漂洗→染色→制片.
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質量分數為15%的氯化氫溶液和體積分數為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細胞,特點是:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂.
解答 解:A、解離的目的是使組織中的細胞相互分離,A錯誤;
B、解離時細胞已經死亡,不再進行細胞分裂,B錯誤;
C、漂洗是為了洗去不利于染色的物質,便于染色,C正確;
D、在動物細胞中,可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內凹陷,而在植物細胞中,可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上出現了細胞板,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查觀察植物細胞有絲分裂實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細菌中,只含有一種核酸 | |
B. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 魚體內的遺傳物質徹底水解后可得到4種含氮堿基 | |
D. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含糖量較高的食品 | B. | 含脂肪較高的食品 | ||
C. | 含纖維素較高的食品 | D. | 含蛋白質較高的食品 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | ①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質 | |
C. | ①④中的大部分物質都可以進入② | |
D. | 細胞無氧呼吸產生的乳酸進入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Graves病屬于過敏反應 | |
B. | Y是促甲狀腺激素的特異性受體 | |
C. | UDP可能會抑制X的分泌 | |
D. | 患者代謝增強,神經系統的興奮性增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多指的發(fā)病率與性別無關,男性女性患病率相等 | |
B. | 紅綠色盲女性患者的父親不患該病 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性 | |
D. | 白化病通常會在家系中出現隔代交叉遺傳現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學校桂花樹葉片泛黃,他告訴學校管理人員需施用一定濃度的Mg2+溶液 | |
B. | 學校桃樹只開花不結果,他告訴學校管理人員需施用一定濃度的硼溶液 | |
C. | 室友過度肥胖,小明告訴室友要多吃米飯少吃肉 | |
D. | 學校迎新杯籃球賽上運動員大量流汗時,他告訴運動員要喝淡鹽水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ |
細胞核 | 線粒體 | 核糖體 | 葉綠體 | 內質網 | 細胞壁 | 中心粒 |
A. | ①、②和④都是由雙層膜包圍的細胞器 | B. | ③的生命活動可產生水 | ||
C. | ⑤和⑦可共存于動物細胞中 | D. | ④和⑥只共存于植物細胞中 |
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