生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者制造的有機(jī)物總量．有學(xué)者以“生產(chǎn)力假說”來解釋生物多樣性的原因，認(rèn)為是高生產(chǎn)力造成高的物種豐富度．研究者在某山區(qū)研究發(fā)現(xiàn)，其生產(chǎn)力隨著海拔高度增加而遞減，且海拔高度與物種豐富度關(guān)系如圖所示．由圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)力最高的地區(qū)是物種豐富度最高的地區(qū)
B、海拔1 000 m處物種豐富度低而生產(chǎn)力高
C、高海拔地區(qū)的生產(chǎn)力比低海拔地區(qū)的高
D、此研究結(jié)果支持“生產(chǎn)力假說”
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的外貌和時間節(jié)律，群落中的動植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動植物的種類也不同．外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后可能會形成一個種群，但外來入侵的物種一般具有生存優(yōu)勢，往往會造成某些本土物種的消失，從而降低生物多樣性．據(jù)圖示可知，隨海拔的升高，生產(chǎn)力持續(xù)降低，而豐富度先升高，后降低．
解答： 解：A、據(jù)圖示可知，生產(chǎn)力最高的地區(qū)物種豐富度最低，A錯誤；
B、海拔1000m處物種豐富度低而生產(chǎn)力高，B正確；
C、高海拔地區(qū)的生產(chǎn)力比低海拔地區(qū)的低，C錯誤；
D、該研究結(jié)果不支持“生產(chǎn)力假說，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和分析能力，解題的關(guān)鍵是理解生產(chǎn)力和物種豐富度的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某個家系白化病發(fā)病情況（白化病基因?yàn)閍），請據(jù)圖回答

（1）Ⅰ2的基因型是
 
；Ⅱ4的基因型是
 
；Ⅲ8的基因型是
 
．
（2）如果Ⅱ6是白化病基因攜帶者，那么Ⅲ9是白化病基因攜帶者的可能性是
 
，3和4結(jié)婚，生下一個白化病女孩的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以認(rèn)為是一個染色體組的是（　�。�
A、二倍體配子中所有的染色體
B、體細(xì)胞中兩兩配對的染色體
C、四倍體植物的一半染色體
D、單倍體配子中所有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B、b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律，
 
為顯性性狀．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．如圖是F2中單瓣紫羅蘭花粉母細(xì)胞（類似于初級精母細(xì)胞）中發(fā)生聯(lián)會的一對染色體，請在染色體上標(biāo)出相應(yīng)的基因．
 

（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B-、b-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是
 
，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)橹参镩_始進(jìn)行光合作用消耗CO2
B、CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C、D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
D、H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ATP含量減少的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡毛細(xì)血管
D、細(xì)胞分裂時紡錘絲的收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是哺乳動物同一個生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個示意圖，圖二表示該生物一個細(xì)胞的一種分裂過程中染色體數(shù)和核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化．請分析回答下列問題：

（1）圖一所示細(xì)胞，表示有絲分裂的是
 
，不含有同源染色體的是
 
，細(xì)胞E中含有的四分體為
 
個，細(xì)胞D的名稱是
 
．
（2）在圖二中，Ⅱ表示
 
的數(shù)量；圖一所示的5個細(xì)胞中能對應(yīng)著圖二所示“分裂時期2”的細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體結(jié)構(gòu)的改變，會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或
 
發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列遺傳規(guī)律的相關(guān)問題
豌豆種子的形狀有圓粒和皺粒兩種．研究發(fā)現(xiàn)，皺粒豌豆的形狀是由于編碼淀粉分支酶（合成淀粉所需的酶）的基因中插入了一段外來的堿基序列導(dǎo)致．
（1）孟德爾用純種圓粒和皺粒豌豆雜交，得到的F1自交，F(xiàn)2中同時出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆的現(xiàn)象稱為
 
，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是
 
．
（2）淀粉分支酶的基因中插入了一段外來的堿基序列，如果其控制合成的肽鏈反而變短了，其原因可能是該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上
 
．
豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)．決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性，基因B對豌豆素的產(chǎn)生有抑制作用，而基因b沒有．下面是利用兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種品系（甲、乙）及純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)一：野生型×品系甲→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無豌豆素=1：3
實(shí)驗(yàn)二：品系甲×品系乙→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無豌豆素=3：13
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可判斷與豌豆素產(chǎn)生有關(guān)的兩對基因（A/a和B/b）位于對同源染色體上．品系甲和品系乙兩種豌豆的基因型分別是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)一F2中任取一株不能產(chǎn)生豌豆素的植株，其基因型可能為
 
．若欲進(jìn)一步判定其基因型，最簡便的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)二F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株基因型共有種，其中雜種植株占比為
 
．
（6）讓實(shí)驗(yàn)二的F2中不能產(chǎn)生豌豆素的植株全部自交，單株收獲F2植株上的種子并進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)所結(jié)種子均不能產(chǎn)生豌豆素的植株占比為
 
．假設(shè)每株F2植株所結(jié)的種子數(shù)量相等，則全部F2植株上收獲的這批種子中，能產(chǎn)生豌豆素的種子占比為
 
．

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