分析 在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導致后代中不存在該基因型的個體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個例子,一個研究小組,經大量重復實驗獲得了小鼠毛色遺傳的三項實驗結果:
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃
解答 解:(1)根據B組實驗,B組中,黃色鼠與黃色鼠雜交,后代出現(xiàn)黑色鼠,說明黃色相對于黑身是顯性性狀.
(2)根據B組實驗,它們雜交后代的基因型及比例應用AA:Aa:aa=1:2:1,即黃色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1,說明AA致死,所以黃色鼠的基因型為Aa,黑色鼠屬于隱性純合子,其基因型為aa,由以上分析可知不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是AA.
(3)B組合是雜合子之間的雜交,遺傳圖解如下:
(4)若雜交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,不一定符合3:1的分離比,如顯性純合致死時會出現(xiàn)2:1.
(5)位于一對同源染色體上的兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律,因此兩對性狀的遺傳不一定遵循孟德爾的遺傳定律.若有某種植物兩對相對性狀的遺傳符合自由組合定律,且基因型為aa和bb的植物個體不能發(fā)育成活,那么F1(基因型AaBb)自交后代中能夠發(fā)育成活的個體為$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{4}{16}$AaBb,占F2總數的$\frac{1}{16}+\frac{2}{16}+\frac{2}{16}+\frac{4}{16}=\frac{9}{16}$.
故答案為:
(1)B
(2)AA
(3)
(4)不一定
(5)不一定 $\frac{9}{16}$
點評 本題考查了基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,明確位于同源染色體上的非等位基因不遵循此定律,能根據題干中信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應關系,能熟練運用逐對分析法進行相關概率的計算,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時釋放的CO2全部是厭氧呼吸的產物 | |
B. | a點時細胞呼吸的產物中有乙醇 | |
C. | b點時需氧呼吸和厭氧呼吸的CO2釋放量相等 | |
D. | O2濃度越低,呼吸強度越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若對該植物進行標記,應該是帶兩個熒光點 | |
B. | 若每個子細胞都含有兩個熒光點,則細胞分裂過程發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 若每個子細胞都只含有一個熒光點,則子細胞中的染色體數是20 | |
D. | 若子細胞中有的不含熒光點,則是因為同源染色體分離和非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備時可選用新鮮的雞血 | |
B. | 制備原理是用鹽酸改變細胞膜的通透性 | |
C. | 實驗中可用引流法使細胞吸水 | |
D. | 取得的紅細胞應該用生理鹽水稀釋,以使細胞漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質是生物大分子,生物大分子都是在核糖體上合成的 | |
B. | DNA可以攜帶遺傳信息,以碳鏈為基本骨架 | |
C. | 淀粉、糖原和核糖都是生物大分子 | |
D. | 葉綠體很小,結構內不可能有蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)液編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 20 |
乙離子 | 55 | 45 | 60 | 60 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物大分子結構和功能的描述中,正確的是
A.肽鏈盤曲、折疊形成一定的空間結構與肽鍵相關
B.調節(jié)機體生命活動的化學信息物質是蛋白質
C.RNA分子中與磷酸相連接的核糖、含氮堿基
D.核酸對生物的遺傳、變異和蛋白質合成有重要作用
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