連續(xù)分裂的細(xì)胞，其細(xì)胞周期是指（　　）
A、從上一次分裂開(kāi)始到下一次分裂開(kāi)始
B、從上一次分裂完成到下一次分裂開(kāi)始
C、從一次分裂開(kāi)始到分裂完成為止
D、從上一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止
考點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念
專題：
分析：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程．一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長(zhǎng)大約占90%～95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%～10%，細(xì)胞數(shù)目少）
解答： 解：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞周期的概念，只要考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)枌?duì)性狀分離現(xiàn)象原因提出的假設(shè)（　�。�
A、等位基因一般位于一對(duì)同源染色體上
B、體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
C、決定遺傳性狀的遺傳因子是獨(dú)立的，不會(huì)在傳遞中消失
D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子會(huì)彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅體細(xì)胞有8條染色體，經(jīng)過(guò)四次有絲分裂后形成的子細(xì)胞有染色體（　�。�
A、8條B、4條C、2條D、1條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞中，下列哪些過(guò)程不是在膜結(jié)構(gòu)上完成的（　�。�
A、光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化
B、消耗氧氣產(chǎn)生水和能量
C、控制合成酶的基因的表達(dá)
D、利用葡萄糖合成纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)溫室中連續(xù)種植了5年植入了抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因棉花，發(fā)現(xiàn)該溫室中的大量蚜蟲(chóng)出現(xiàn)了抵抗力．研究人員移除轉(zhuǎn)基因棉又種植了5年普通棉后，發(fā)現(xiàn)蚜蟲(chóng)重新對(duì)抗蟲(chóng)因子變得敏感．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在此過(guò)程中棉花和蚜蟲(chóng)的相互選擇體現(xiàn)了共同進(jìn)化的過(guò)程
B、第二個(gè)5年后蚜蟲(chóng)抵抗力減弱是其抗性基因逐年突變結(jié)果
C、蚜蟲(chóng)種群中控制抗蟲(chóng)因子抗性性狀的基因產(chǎn)生于基因突變
D、在第二個(gè)5年中無(wú)抗性的蚜蟲(chóng)更加適應(yīng)無(wú)抗蟲(chóng)基因的環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)抗生素的濫用使人體內(nèi)的病菌抗藥性大增．如圖是某細(xì)菌的進(jìn)化過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體中的所有某細(xì)菌原種構(gòu)成了一個(gè)群落
B、若①②③表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則①可能來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異
C、抗生素使某細(xì)菌發(fā)生了定向變異
D、②過(guò)程使某細(xì)菌原種的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B、兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，且在遺傳上都具有相對(duì)獨(dú)立性
C、在線粒體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與呼吸作用有關(guān)的酶
D、在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)萌發(fā)中的大豆種子進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與
 
作用產(chǎn)生
 
色反應(yīng)，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取，定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的a．雙縮脲試劑 （A和B按比例配制）的混合液，振蕩均勻后，b．在沸水浴中加熱觀察顏色變化
a：
 
     b：
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）使細(xì)胞與周圍環(huán)境隔離開(kāi)，維持著細(xì)胞相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，并對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，它的基本支架是
 
．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（3）運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的通道是[
 
]
 
．
（4）加工和分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）以上所有的生理活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
提供的．

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