圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中不正確的是( 。
A、將裝片向右上方移動,至右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B、將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡
C、目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
D、物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:根據(jù)有無螺紋可以判斷出(1)(2)是目鏡,(3)、(4)為物鏡,目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭的長度成反比例,物鏡的放大倍數(shù)與鏡頭的長度成正比例;由于顯微鏡成像為倒像,故欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向右下角移動玻片標(biāo)本;原放大倍數(shù)為160倍,現(xiàn)放大倍數(shù)為640倍,故將物鏡由10×換為40×即可..
解答: 解:A、由于顯微鏡成像為倒像,將裝片向右上方移動,至右上方的細(xì)胞位于視野正中央,A正確;
B、換上高倍鏡后,視野變暗,故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大,反光鏡調(diào)成凹面鏡,B錯誤;
C、原放大倍數(shù)為160倍,現(xiàn)放大倍數(shù)為640倍,故將物鏡由10×換為40×即可,即轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡將④換成鏡頭③,C正確;
D、換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查高倍鏡的使用相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和顯微鏡的應(yīng)用能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示一哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動.請據(jù)圖回答相關(guān)問題
(1)a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
.細(xì)胞a-h中全能性最高的是
 

(2)如圖各細(xì)胞中,染色體數(shù)目肯定與正常體細(xì)胞不同的是
 
.g細(xì)胞所處的時期不同于c細(xì)胞的特點(diǎn)主要是
 

(3)若干個f組成一個完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫
 

(4)如果該動物是一種轉(zhuǎn)基因優(yōu)良種畜,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)在短時間內(nèi)利用它繁育出一批遺傳特性相同的后代,其中一個操作思路是:取該奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行
 
,獲得重組細(xì)胞;在體外將重組的細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,并利用
 
技術(shù)獲得若干胚胎;通過
 
技術(shù)使胚胎在受體動物體內(nèi)孕育,最終獲得一批遺傳特性相同的優(yōu)良個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“大樹底下好乘涼”從植物的生理功能看,主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、蒸騰作用吸收熱能
B、光合作用吸收熱能
C、呼吸作用釋放熱能
D、滲透作用吸收熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:

試分析一株生長旺盛的玉米幼苗與一只幼年的小花貓,它們同化作用消耗的ATP與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP分別是( 。
A、前者同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少,后者相反
B、都是同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少
C、都是同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多
D、前者同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多,后者相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下面說法錯誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過性
B、細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子層具有疏水性和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性
C、若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡
D、若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的分裂間期,此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有核仁存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動脫落,便于觀察
C、用蒸餾水沖洗載玻片的目的是洗去殘留的鹽酸,便于堿性染料的染色
D、細(xì)胞核由DNA構(gòu)成,細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述哪項(xiàng)不是孟德爾在遺傳學(xué)上獲得成功的原因( 。
A、選用純系品種作為實(shí)驗(yàn)材料
B、重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C、應(yīng)用假說-演繹法進(jìn)行研究
D、熱愛科學(xué)和鍥而不舍的精神

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)參加籃球比賽不慎摔倒,發(fā)生腦震蕩,導(dǎo)致大腦皮層的語言中樞受損,其癥狀表現(xiàn)為可以講話、看書、聽懂別人談話,但不會書寫,則受損傷的具體部位是( 。
A、W區(qū)(書寫性語言中樞)
B、S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞)
C、H區(qū)(聽覺性語言中樞)
D、V區(qū)(視覺性語言中樞)

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1:2:2時,該細(xì)胞所處的時期不可能是(  )
A、減數(shù)第一次分裂的前期和中期
B、減數(shù)第一次分裂的后期和末期
C、減數(shù)第二次分裂的前期和中期
D、減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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