教材中的推理或?qū)嶒?yàn)的分析不正確的一組( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
B、薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上
C、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
D、科學(xué)家推測(cè)mRNA可以作為DNA的信使的依據(jù)是,它可以儲(chǔ)存遺傳信息,且一般呈單鏈,比DNA短能夠通過(guò)核孔從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,基因與DNA的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分,吸附的噬菌體沒(méi)有全部與大腸桿菌分離,A正確;
B、薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程:提出“基因在染色體上”的假說(shuō),采用的是類比推理法;摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):果蠅的白眼基因位于X染色體上,采用的是假說(shuō)演繹法,B錯(cuò)誤;
C、由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同,所以最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息,C正確;
D、科學(xué)家推測(cè)mRNA可以作為DNA的信使的依據(jù)是,它可以儲(chǔ)存遺傳信息,且一般呈單鏈,比DNA短能夠通過(guò)核孔從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②是光合作用中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,①是
 
,②是
 

(2)圖中A表示的物質(zhì)是
 
,它來(lái)自于
 
的光解.
(3)如果能控制CO2的話,若突然中斷CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物的變化是:C3化合物
 
,C5化合物
 

(4)如用14CO2示蹤,在光合作用過(guò)程中,14C在分子中的轉(zhuǎn)移途徑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、白細(xì)胞吞噬病菌
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C、萎蔫的植物的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次,也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖原、核酸、淀粉酶都是生物大分子,組成它們的單體依次是( 。
A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
B、脂肪酸、核苷酸、氨基酸
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、甘油、葡萄糖、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體(或核DNA)曲線變化圖,圖2是細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖1中實(shí)線表示染色體在有絲分裂過(guò)程中的變化規(guī)律
B、圖1虛線bcd段染色體發(fā)生的變化是:著絲粒分裂,姐妹染色單體分離成為染色體,并分別移向細(xì)胞兩極
C、此生物體正常體細(xì)胞有12條染色體
D、圖2中C細(xì)胞染色體發(fā)生的變化是:DNA加倍,并分別移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA和染色體的數(shù)目各增加一倍的時(shí)期分別是(  )
①間期   ②前期    ③中期   ④后期   ⑤末期.
A、①②B、③④C、④①D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可用于還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、番茄B、梨C、卵白D、花生種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過(guò)程.下列敘述正確的是(  )
A、過(guò)程②和④不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、能進(jìn)行過(guò)程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C、各種生物都能通過(guò)過(guò)程②為自身的生命活動(dòng)提供能量
D、能進(jìn)行過(guò)程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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