如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說明:

(1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
;⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)圖中既含有神經(jīng)細(xì)胞又含有內(nèi)分泌腺細(xì)胞的是
 

(3)如果內(nèi)分泌腺是性腺,那么③是
 
④是
 
,一般促進(jìn)魚產(chǎn)卵的時(shí)候注射④而不直接注射⑤的原因是
 
這也說明⑤對(duì)④的分泌有
 
作用,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(4)如果上圖代表水平衡的調(diào)節(jié),那么它的調(diào)節(jié)中樞是
 
渴覺中樞是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
2、性激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)性激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體分泌性激素不致過多.
3、分析圖形:①→⑦→內(nèi)分泌腺屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);③→④→⑤屬于分級(jí)調(diào)節(jié);⑥屬于反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是傳入神經(jīng);⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是傳出神經(jīng).
(2)圖中既含有神經(jīng)細(xì)胞又含有內(nèi)分泌腺細(xì)胞的是下丘腦.
(3)如果內(nèi)分泌腺是性腺,那么③是促性激素釋放激素,④是促性激素,一般促進(jìn)魚產(chǎn)卵的時(shí)候注射④而不直接注射⑤的原因是直接注射性激素會(huì)導(dǎo)致促性腺激素分泌減少,性腺退化,這也說明⑤對(duì)④的分泌有抑制作用,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié)).
(4)如果上圖代表水平衡的調(diào)節(jié),那么它的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,渴覺中樞是大腦皮層.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)   傳出神經(jīng)
(2)下丘腦
(3)促性腺激素釋放激素   促性腺激素     直接注射性激素會(huì)導(dǎo)致促性腺激素分泌減少,性腺退化   抑制    反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))
(4)下丘腦    大腦皮層
點(diǎn)評(píng):本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞壁的功能是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、保護(hù)和支持作用
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、
如圖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的唯一場所,生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞甲多
B、
如圖分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C、
如圖是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
D、
如圖可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是
 
;(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35-7.45 之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì).每一對(duì)該物質(zhì)都是由一種
 
和相應(yīng)的一種
 
組成,請(qǐng)寫出其中的一對(duì):
 

(5)肺氣腫病人由于呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH
 
.這是因?yàn)?div id="tgwxln6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出至少兩例由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過程一次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/株
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
回答下列問題:
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
演替.常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體可得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.
(2)在有上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
生態(tài)系統(tǒng).
(3)與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為
 
(填“簡單”或“復(fù)雜”),原因是
 

(4)某昆蟲喜食針葉林葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是
 
;請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是什么?有人認(rèn)為細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì).
為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾),請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
若A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)
 
 
 
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示驗(yàn)證酶的特性的幾組對(duì)照試驗(yàn),1-5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液.1-4號(hào)試管控制溫度與滴入物質(zhì)如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)滴入物質(zhì)后,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入1-4號(hào)試管內(nèi)液面的上方,1、2號(hào)試管對(duì)照,
 
號(hào)試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈;2、4號(hào)試管對(duì)比,
 
號(hào)試管內(nèi)衛(wèi)生香燃燒的更猛烈.
(2)若1-4號(hào)都是為了驗(yàn)證酶的特性而設(shè)置的對(duì)照,
 
號(hào)設(shè)置得不科學(xué),應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(3)若要驗(yàn)證“溶液的pH對(duì)酶的活性有影響”而增設(shè)5號(hào)試管,請(qǐng)完善:
①5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)滴入
 

②5號(hào)試管溫度應(yīng)控制在
 

③將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香放入5號(hào)試管內(nèi)液面上方,觀察到的現(xiàn)象是
 

④5號(hào)試管與
 
號(hào)試管可作為驗(yàn)證“溶液的pH對(duì)酶的活性有影響”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( 。
A、生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B、生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C、種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是( 。
A、OB、NC、CD、H

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同步練習(xí)冊(cè)答案