12．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的描繪錯誤的是（　�。�
A．地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞B．一根朽木屬于生態(tài)系統(tǒng)層次
C．一個池塘中所有的魚屬于種群層次D．原子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，A正確；
B、一根朽木既包括無機(jī)環(huán)境，也包括其上的所有生物，故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，B正確；
C、一個池塘中所有的魚不屬于同一個物種，不屬于種群層次，C錯誤；
D、分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為測定A、B兩個神經(jīng)元之間電流傳遞方向的實驗裝置，圖中ab＝cd。用微電極分別刺激b、c處，靈敏電流計的變化應(yīng)該是（    ）

A．刺激b點，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B．刺激c點，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C．刺激b點，靈敏電流計發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．刺激c點，靈敏電流計發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是三倍體無籽西瓜育種過程的流程圖，請回答下列問題：

（1）多倍體的細(xì)胞通常比二倍體的細(xì)胞大，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物含量高、抗逆性強，在生產(chǎn)上具有很好的經(jīng)濟(jì)價值。培育三倍體西瓜的育種原理是 。

（2）一定濃度的秋水仙素能 ，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；其主要作用時間為細(xì)胞分裂期的 期。

（3）第一年的母本植株上的細(xì)胞中可能含有 個染色體組。

（4）三倍體植株一般不能產(chǎn)生正常配子，原因是 。三倍體無籽西瓜的“無籽性狀” （填“屬于”或“不屬于”）可遺傳的變異。

（5）由于三倍體高度不育，栽培時要與二倍體西瓜間行栽培，植株開花時，將二倍體花粉授到三倍體植株雌蕊柱頭上的目的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT，而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表：

反密碼子

AUG

UAC

CAU

GUA

CGG

GCC

所帶的氨基酸

a

b

c

d

e

f

試問：合成蛋白質(zhì)時，氨基酸的排列順序為 （ ）

A．a(chǎn)—e—d B．b—f—c C．d—e—f D．d—b—f

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列生物與環(huán)境的問題：

（1）在該食物網(wǎng)中占有兩個營養(yǎng)級的生物是福壽螺、鴨子，鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（2）福壽螺在第二十年出生率大于（填“大于”“小于”或“等于”）死亡率，該外來生物增長曲線呈S型．
Ⅱ．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．
（3）在研究能量流動時，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度，若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大 （填偏大、偏小、不變）．由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中僅部分用于生長、發(fā)育和繁殖，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況．
（1）甲圖中，c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對芽的效應(yīng)是促進(jìn)效果最明顯．圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點具有兩重性．
（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人和動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．肌細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，并釋放到血漿中，血漿的pH無明顯變化
B．在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C．細(xì)胞外液滲透壓降低→垂體分泌抗利尿激素增多→尿量減少
D．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題．（注：[]填圖中的標(biāo)號，______上填入相應(yīng)的文字）
（1）高等植物沒有的細(xì)胞器是[⑤]中心體；它與細(xì)胞的分裂有關(guān)．
（2）作為細(xì)胞質(zhì)內(nèi)物質(zhì)的運輸通道并與脂類物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）圖中結(jié)構(gòu)[③]液泡對植物細(xì)胞的水分吸收起著重要的作用．
（4）圖中所示的細(xì)胞器是核糖體，它的主要功能是蛋白質(zhì)的合成，無膜生物細(xì)胞器有④⑤（填序號）．
（5）圖中具有能量轉(zhuǎn)換功能的是[①]葉綠體和[②]線粒體．
（6）動植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體．
（7）與根尖成熟區(qū)細(xì)胞相比，該植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體．
（8）有氧呼吸的主要場所是[②]線粒體．
（9）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的有①②③⑦⑨10．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為小麥和藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞與小麥細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
B．藍(lán)藻與小麥都是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C．藍(lán)藻細(xì)胞與小麥細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的一個相同點是都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分有差異
D．這兩類細(xì)胞都具有核糖體，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，其形成都與核仁有關(guān)

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