分析 據圖分析:圖示為特異性免疫過程,其中a表示T細胞、b表示吞噬細胞、c表示B細胞,d表示漿細胞、e表示效應T細胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.①表示T細胞釋放淋巴因子,②表示T細胞增殖分化為效應T細胞,③表示B細胞分化為記憶細胞,④表示記憶細胞增殖分化為漿細胞,⑤表示漿細胞產生抗體,⑥表示抗原抗體反應.
解答 解:(1)圖示過程為體液免疫,其中Y為抗體,f為淋巴因子,二者均為免疫活性物質.
(2)HIV病毒主要攻擊人的T細胞,T細胞除把抗原呈遞給B細胞外,還產生淋巴因子,淋巴因子作用于B細胞可以加強B細胞的效應,促進其增殖分化成漿細胞和記憶細胞.
故答案為:
(1)f、Y
(2)a 淋巴因子 B淋巴 k
點評 本題結合圖示主要考查體液免疫的過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根利用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用假說演繹法證明了遺傳因子的傳遞規(guī)律并將其命名為基因 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力 | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數不等于嘌呤數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與卵細胞中的染色體數相同 | B. | 與極核中的染色體數相同 | ||
C. | 與體細胞中的染色體數目相同 | D. | 比體細胞中的染色體數目增加一倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫功能 | B. | 進行細胞間的信息傳遞的功能 | ||
C. | 控制物質進出細胞的功能 | D. | 識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一天內植物生產的氧氣為170ml | |
B. | 在a點時植物葉肉細胞既能進行光反應也能進行暗反應 | |
C. | 該植物在此條件下不能正常生長 | |
D. | 升高溫度,氧氣釋放速度加快 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開花植物植物體的結構層次是( )
A.細胞﹣組織﹣器官﹣植物體 B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體 D.細胞﹣器官﹣組織﹣植物體
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