2．小明同學(xué)設(shè)計了研究植物生命活動的實驗，如圖所示．

（1）首先將一、二兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將兩個裝置放在光下照射幾個小時，再從兩個裝置中各取一片葉，用酒精脫色后，滴加碘液，變藍的是二裝置中的葉片．此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果二裝置中的清水換成澄清石灰水，要使澄清石灰水變渾濁，二裝置必須放在黑暗的環(huán)境中．
（3）在有光照的實驗過程中，玻璃內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用，這些水分是通過葉片上的氣孔散失出來的．

分析 分析圖形：兩組實驗的自變量是氫氧化鈉和水，一中氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，所以該裝置中不含二氧化碳；二中清水不吸收二氧化碳，裝置含有二氧化碳，為對照實驗，據(jù)此答題．

解答 （1）首先將一、二兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉消耗掉．然后將兩個裝置放在光下照射幾個小時，再從兩個裝置中各取一片葉，用酒精隔水加熱脫色，再滴加碘液，變藍的是二裝置中的葉片，因為二中的二氧化碳沒有被清水吸收，參與光合作用，合成了淀粉，即說明了二氧化碳是光合作用的原料．
（2）植物在黑暗條件下只進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以如果二裝置中的清水換成澄清石灰水，要使澄清石灰水變渾濁，二裝置必須放在黑暗的環(huán)境中．
（3）水分通過氣孔從葉片散失到體外的過程為蒸騰作用，因此實驗中玻璃內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用．
故答案為：
（1）酒精  二  二氧化碳
（2）黑暗
（3）蒸騰作用  氣孔

點評 本題以實驗設(shè)計為載體，考查了光合作用的影響因素和物質(zhì)變化相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動．回答相關(guān)問題：
（1）腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的信息分子．心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能具有相同的受體（或答“糖蛋白”）．
（2）用腎上腺素和心得安進行實驗研究，下表為分組實驗結(jié)果，請完善實驗報告．
組別注射藥劑種類耗氧量（×103mL）
心得安腎上腺素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
注：“+”代表注射，“-”代表不注射
實驗?zāi)康模禾骄啃牡冒埠湍I上腺素對小鼠耗氧量的影響．
材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置（如圖2），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．

方法步驟：
①選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，均分為四組．每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射生理鹽水，作為對照．
②將每只小鼠分別放入裝置中，開始時大燒杯內(nèi)外的液面等高．裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度，計算耗氧量并求出各組的平均值．
結(jié)果分析：為方便比較上表中各組數(shù)值，請選擇適宜的圖表類型繪圖（圖2）．
實驗結(jié)論：①心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用；②兩者共同作用的效應(yīng)是相互抑制（或拮抗）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖5個細(xì)胞是某生物不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請回答以下問題．

（1）圖中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）A細(xì)胞中有8條染色體，有8個DNA分子，屬于有絲分裂后期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）染色體數(shù)目暫時加倍的細(xì)胞有AD．
（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD．
（6）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞．
（7）若此生物為雌性，D細(xì)胞的名稱是極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團（R基）不同
B．2個氨基酸分子縮合成二肽過程中脫去2分子水
C．蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，都具有催化功能
D．細(xì)胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在載玻片上寫一個字母“p”，用顯微鏡觀察，所看到的是（　�。�
A．qB．pC．dD．b

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．資料1：給動物刺激A，產(chǎn)生某反射活動；給動物刺激B，不產(chǎn)生該反射活動．如果同時給動物刺激A和刺激B，經(jīng)過多次重復(fù)后，不給動物刺激A，只給刺激B也可以產(chǎn)生該反射活動．其中刺激A稱為非條件刺激，刺激B稱為條件刺激．
資料2：給大鼠服用藥物C可引起抗體水平下降．給大鼠服用糖精則抗體水平不變．若同時給大鼠服用藥物C和糖精，經(jīng)過多次重復(fù)后，只給大鼠服用糖精，結(jié)果引起抗體水平下降．
資料3：有些激素能夠抑制免疫反應(yīng)，有些激素則能夠促進免疫反應(yīng)．
資料4：食物中蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重營養(yǎng)不良時，動物的淋巴組織萎縮，免疫反應(yīng)下降．根據(jù)資料回答下列問題：
（l）如果把糖精引起動物免疫反應(yīng)的改變視為反射活動，則在該反射的建立過程中非條件刺激是藥物C，條件刺激是糖精．
（2）如果使用激素輔助治療過敏反應(yīng)，所用激素應(yīng)對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制（填“促進”或“抑制”）作用．在進行異體器官移植后，應(yīng)選用對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制（填“促進”或“抑制”）作用的激素進行輔助治療，以提高移植成活率．
（3）資料3（填“1”，“2”，“3”或“4”）說明動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)能夠影響免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點．
（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時，對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后．
（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．若提高溫度，曲線的變化是無法確定．（上移；下移；不動；無法確定）
（4）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物（以葡萄糖量來計算）總量是495mg．
（5）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點將向右（左/右）移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．種群密度直接影響種群數(shù)量的變化，調(diào)查種群密度時，對于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請回答問題：
（1）第一小組在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲200尾，全部進行標(biāo)記后放生，第二次捕獲160尾，其中標(biāo)記鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為3200尾，此方法為標(biāo)志重捕法．
（2）如表是第二小組對某地區(qū)部分植物的種群密度（單位：株•m-2）連續(xù)進行5年的調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，其中豚草是原產(chǎn)北美的植物． 
年份
種名		2004年2005年2006年2007年2008年
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6
①本調(diào)查采用的方法是樣方法，取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意隨機取樣．
②從生物多樣性保護的角度考慮，綠化城市時，選擇的物種應(yīng)盡量是本地物種，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以判斷，豚草與灰綠藜的關(guān)系是競爭．
（3）如圖為第三小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長的坐標(biāo)曲線，回答下列問題：
①人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后，應(yīng)使種群數(shù)量維持在b點的原因是此時種群數(shù)量增長速度最快，種群數(shù)量的恢復(fù)能力最強．
②用達爾文進化觀點分析，圖中陰影部分表示生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于肺炎雙球菌的描述，正確的是

A．DNA 是主要的遺傳物質(zhì) B．基因的表達離不開核糖體

C．嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等 D．遺傳信息不能從DNA流向DNA

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同步練習(xí)冊答案