現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量
B、Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
C、Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
D、Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析柱狀圖：生態(tài)系統(tǒng)I有三個營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ有四個營養(yǎng)級，在生產(chǎn)者含有的總能量相同的前提下，生態(tài)系統(tǒng)I營養(yǎng)級少、食物鏈較短，能量流動過程中散失的能量少，而生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ營養(yǎng)級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的多，因此生態(tài)系統(tǒng)I中現(xiàn)存的消費者的總能量大于生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量，但消費者所含總能量均小于生產(chǎn)者所含有的能量；生產(chǎn)者含有的總能量相同時，營養(yǎng)級數(shù)越多、傳遞效率越高．
解答： 解：A、由以上分析可知，Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量，A正確；
B、能量流動的起點是生產(chǎn)者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量，B錯誤；
C、生產(chǎn)者含有的總能量相同時，營養(yǎng)級數(shù)越多、傳遞效率越高，因此Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，C錯誤；
D、Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，Ⅱ中也是，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合柱形圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅由于繁殖快且多，性狀差異明顯等優(yōu)點，常用于生命科學(xué)實驗．
（1）果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀，由基因A、a控制；白眼與黑眼為另一對相對性狀，由于基因B、b控制．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型及比例如圖所示．請回答有關(guān)問題：
①控制灰身與黑身的基因位于
 
（常/X）染色體上．
②紅眼是
 
（顯/隱）性性狀．
③雌性親本的基因型是
 
．
（2）果蠅的另一對相對性狀由等位基因N、n控制，其中一個基因純合時能使合子致死（注：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY均視為純合子）．有人用一對果蠅做雜交實驗，得到F1代果蠅功185只，其中雄蠅63只，請分析回答有關(guān)問題：
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型共有
 
種．
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．
③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題：
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由
 

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：
 
是生物進(jìn)化的基本單位；
 
決定生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對生物組織進(jìn)行研磨、過濾，能分離提取細(xì)胞中的某些物質(zhì)進(jìn)行更深入的研究．請分析回答：

Ⅰ：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的玉米變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡：有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取
 
的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入
 
作為提取液，研磨、過濾得到濾液：再用
 
法分離濾液中的色素．甲圖為正常綠色葉片的色素分離實驗結(jié)果，若上述假設(shè)成立，請參照甲圖在乙圖繪出黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果．
Ⅱ：某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行實驗：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3，5，7，9的試管中，結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體．請回答：
（1）該實驗的主要目的是
 
．
（2）該實驗中觀測指標(biāo)是
 
．
（3）實驗在30℃下進(jìn)行的原因是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一只狼捕食了一只野兔后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是（　�。�
A、完成了物質(zhì)循環(huán)
B、狼破壞了生態(tài)平衡
C、野兔不能適應(yīng)環(huán)境
D、野兔的能量流向了狼

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科目：高中生物 來源： 題型：

純合黃圓豌豆（YYRR）與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)1全是黃色圓粒，F(xiàn)1自交得到F2，在F2中雜合的綠色圓粒有2000個，推測純合的綠色圓粒有（　　）
A、500個B、1000個
C、2000個D、4000個

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于雜合體和純合體的不正確敘述是（　�。�
A、純合體自交后代是純合體
B、雜合體自交后代有純合體
C、雜合體可以產(chǎn)生不同類型的精子
D、純合體雜交后代是純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

p53基因編碼的蛋白質(zhì)可阻止細(xì)胞的不正常增殖，細(xì)胞癌變與p53基因密切相關(guān)．下列敘述錯誤的是（　　）
A、p53基因是一種抑癌基因，能抑制細(xì)胞癌變
B、癌細(xì)胞內(nèi)與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加
C、癌細(xì)胞被機(jī)體清除，屬于細(xì)胞凋亡
D、p53突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖中實線表示
 
隨時間的變化，上圖中AB段曲線上升是由于
 
．
（2）圖C細(xì)胞中的DNA數(shù)是
 
，圖D細(xì)胞中染色體數(shù)是
 
．
（3）下圖中的細(xì)胞C相當(dāng)于曲線圖中的
 
段（用大寫字母表示），
（4）欲將視野中位于右下方的某時期細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行觀察，裝片正確的移動方向應(yīng)是移向
 
．
A．右上方    B．右下方   C．左上方    D．左下方．

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同步練習(xí)冊答案