下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,表面積與體積比下降,物質(zhì)交換速率降低;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá),所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,不同的細(xì)胞mRNA不同;細(xì)胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的,其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易轉(zhuǎn)移;細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序性死亡,對個體的生長發(fā)育有利.
解答: 解:A、細(xì)胞生長過程中核糖體的數(shù)量增加,相對表面積減少,物質(zhì)交換效率減弱,A錯誤;
B、細(xì)胞分化僅是基因的選擇性表達(dá),核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA和蛋白質(zhì)有變化,B正確;
C、由于原癌基因和抑癌基因突變,使得細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,相關(guān)基因活動加強(qiáng),對于個體的生長發(fā)育起著非常關(guān)鍵性的作用,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落的結(jié)構(gòu)在垂直方向上( 。
A、具有明顯分層現(xiàn)象
B、有的有分層現(xiàn)象,有的沒有分層現(xiàn)象
C、森林中的植物有分層現(xiàn)象,動物沒有分層現(xiàn)象
D、植物有分層現(xiàn)象,動物沒有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說法正確的是( 。
A、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
B、分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合
C、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是( 。
A、區(qū)分動物、植物細(xì)胞,最可靠的方法是看它是否具有中心體
B、硝化細(xì)菌和水綿的細(xì)胞都含有核糖體、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜都具有流動性
D、有分泌功能的細(xì)胞才具有高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某酶在不同的處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可以獲得的信息是(  )
A、3個處理中,b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件
B、3個處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度不同
C、3個處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)物的量不同
D、3個處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是(  )
①豌豆是自花傳粉的植物,實(shí)驗(yàn)過程中免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1;
④驗(yàn)證假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交.
A、①②B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠識別抗原的細(xì)胞是( 。
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤效應(yīng)B細(xì)胞  ⑥效應(yīng)T細(xì)胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因重組的說法,正確的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種變異方式
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組也可發(fā)生在有絲分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
C、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D、DNA分子的復(fù)制需要RNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段

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同步練習(xí)冊答案