分生 組織部分 | 周期總時間 | 間期 | ||
G1 | S | G2 | ||
莖中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側(cè)枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
分析 分析表格:菊花莖的不同部位分生組織的細(xì)胞周期長度不同;分裂間期時間遠(yuǎn)大于分裂期時間;不論細(xì)胞周期多長,但分裂期時間相同,都為3.2h.間期中G1期的時間最長,也決定了細(xì)胞周期的長短.DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA復(fù)制所需的DNA聚合酶的合成應(yīng)在S期之前完成,即在G1期完成.
解答 解:(1)葉綠素對綠光吸收最少,綠光被反射,因此觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色.
(2)線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶,葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解.
(3)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色,不易觀察液泡的大小變化,因此不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離.
(4)可用有機溶劑提取該植株葉片的色素,如無水乙醇、丙酮等.往提取出的色素溶液照射適宜的光照強度和通入一定量的CO2,但由于缺少光合作用相關(guān)的酶,因此不能進(jìn)行光合作用合成有機物.
(5)①測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是解離-漂洗-染色-制片.
②周期總時間減去間期時間,即得分裂期時間.中軸細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為135.0-112.4-10.1-9.3=3.2h,側(cè)枝細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為51.4-30.9-7.9-9.4=3.2h,髓細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為72.5-51.7-8.9-8.7=3.2h,故表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為3.2h.
③同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于G1期;DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在G1期.根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是在S期.
故答案為:
(1)葉綠素(或色素)對綠光吸收最少,綠光被反射
(2)線粒體內(nèi)沒有分解葡萄糖的酶
(3)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無色,不易觀察液泡的大小變化
(4)無水乙醇 不能
(5)①解離→漂洗→染色→制片、3.2 ③G1 G1 S
點評 本題考查呼吸作用、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗及相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生分析圖表提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵的結(jié)構(gòu)與數(shù)目不同 | B. | 氨基酸排列順序不同 | ||
C. | 氨基酸的種類不同 | D. | 多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒手的發(fā)育過程中細(xì)胞的凋亡使得五指分開 | |
B. | 此時手的組成細(xì)胞中存在衰老的細(xì)胞 | |
C. | 若此時受到致癌因子的影響,細(xì)胞更容易發(fā)生癌變 | |
D. | 此過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某個二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示5個細(xì)胞均含有同源染色體
D.圖示細(xì)胞中均含有2個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣的消耗 | B. | 二氧化碳的產(chǎn)生 | C. | [H]的產(chǎn)生和消耗 | D. | ATP的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給未感染過禽流感病毒的人注射滅活的H5N1禽流感病毒,可以誘導(dǎo)M細(xì)胞迅速增殖分化 | |
B. | E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | |
C. | 當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時,產(chǎn)生的漿細(xì)胞并不全來自記憶細(xì)胞 | |
D. | 圖中具有識別功能的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞、E細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化 | |
B. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)都穩(wěn)定不變 | |
D. | 人體局部組織活動增強時,組織液增加,淋巴增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等 | |
B. | 植物從b點開始進(jìn)行光合作用 | |
C. | 在從c點開始合成有機物,到e點有機物的合成終止 | |
D. | 增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強度,CO2濃度和充足的水分供應(yīng) |
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