槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面放置兩個(gè)相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激（如圖所示）．依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．該電位的形成與鉀離子的外流鈉離子的內(nèi)流有關(guān)．興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激，a點(diǎn)先興奮，膜外變?yōu)樨?fù)電位，而b點(diǎn)還處于靜息電位，即 b 點(diǎn)膜外為正電位，因此電流表先向左偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮從a點(diǎn)傳走但末到b點(diǎn)時(shí)，a、b點(diǎn)膜外均為正電位，此時(shí)電流表指針處于中間位置；當(dāng)興奮傳至b點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)為靜息電位，膜外為正電位，b點(diǎn)處于興奮狀態(tài)，膜外為負(fù)電位，因此電流表指針向右偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳至b點(diǎn)右側(cè)，a、b 兩點(diǎn)都為靜息電位，膜外為正電位．由于電流計(jì)的接線柱均位于膜的外表面，所以開(kāi)始時(shí)指針不偏轉(zhuǎn)，而后發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)和膜電位變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一份淀粉酶能催化一百萬(wàn)份淀粉水解，這表明酶的催化作用具有（　　）
A、高效性B、穩(wěn)定性
C、專一性D、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①～⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過(guò)程．下列分析正確的是（　　）
A、圖①表示甲乙兩個(gè)電極處的膜外電位的大小與極性不同
B、圖②表示甲電極處的膜處于動(dòng)作電位發(fā)生過(guò)程，乙電極處的膜處動(dòng)作電位發(fā)生過(guò)程
C、圖④表示甲電極處的膜處于動(dòng)作電位發(fā)生過(guò)程，乙電極處的膜處于靜息電位狀態(tài)
D、圖⑤表示甲乙兩個(gè)電極處的膜均處于靜息電位狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的（　�。�
A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后，會(huì)導(dǎo)致突觸后膜電位的改變
B、在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)元的樹(shù)突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
C、動(dòng)作電位的大小會(huì)隨著刺激強(qiáng)度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結(jié)合，就一定能在后膜上引起一個(gè)動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母粉菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過(guò)高積溶液pH下降
D、在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種育種方法中，可以產(chǎn)生與親代不同基因型品種的育種方式有（　�。�
①雜交育種�、趩伪扼w育種�、鄱啾扼w育種　④人工誘變育種．
A、①②③④B、②③
C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜上Na+通道打開(kāi)，膜外Na+順濃度梯度大量流入膜內(nèi)，Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài)，與此同時(shí)，K+通道開(kāi)放，膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下又向膜外擴(kuò)散．下列相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下，電表沒(méi)有測(cè)出電位差
B、膜外Na+大量流入膜內(nèi)，興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)
C、神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同
D、從靜息狀態(tài)受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過(guò)0電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法．包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．孟德?tīng)柪迷摲椒òl(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析中，正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物的非綠色器官呼吸時(shí)，O2的吸收量和CO2釋放量的相互關(guān)系的敘述中正確是（　�。�
A、在a點(diǎn)無(wú)氧呼吸最弱
B、在a點(diǎn)若cd=ca時(shí)，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C、在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸
D、不能在該圖上作出無(wú)氧呼吸釋放出CO2的曲線

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