13．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖．下列有關(guān)該圖的敘述，正確的是（　�。�
A．該圖可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞B．①由兩層單位膜構(gòu)成的
C．②是細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)D．③是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

分析 分析題圖：題圖是某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖，其中①是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是細(xì)胞核，③是線粒體，④是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

解答 解：A、題圖該植物細(xì)胞具有葉綠體和大液泡，而根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體和大液泡，A錯誤；
B、題圖中的①是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜，B錯誤；
C、題圖中的②是細(xì)胞核，而細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)是高爾基體，C錯誤；
D、題圖中的③是線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個不同時期的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答；

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是乙，其中AE段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含同源染色體．
（2）圖1中基因突變主要發(fā)生在BC區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段．
（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是AaBb．
（4）若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請在方框內(nèi)畫出產(chǎn)生該生殖細(xì)胞時與GH段對應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的次生演替．
（2）果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點對應(yīng)濃度的生長素類似物為除草劑否．對果樹修剪、整枝，是為了解除頂端優(yōu)勢，有利于側(cè)芽的萌發(fā)、生長．
（3）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向下一營養(yǎng)級和被分解者利用．
（4）以能量傳遞效率為10%計算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5x 108KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為
1.2x 107KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共5×107KJ．
（5）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的繁衍離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（6）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是A．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于太湖水富營養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
B．藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體
C．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)只含有RNA一種核酸分子
D．藍(lán)球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．若“M→N”表示由條件M必會推得N，則這種關(guān)系可表示為（　�。�
A．M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律
B．M表示伴X隱性遺傳母親患病，N表示兒子一定患病
C．M表示基因突變，N表示性狀一定改變
D．M表示伴X顯性遺傳父親患病，N表示女兒不一定患病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸，葡萄糖分解過程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值分別是多少；氧氣充足和不足情況下，酵母菌利用葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值分別是多少；（　　）
A．等于1、小于1     等于1、大于1B．等于1、大于1     等于1、小于1
C．小于1、小于1     等于1、等于1D．等于1、等于1     等于1、大于1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A．光合作用中釋放氧氣B．DNA復(fù)制
C．呼吸作用中生成二氧化碳D．肽鍵形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞分化及全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．體內(nèi)高度分化的神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期
B．生物體內(nèi)多數(shù)分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．克隆羊多利的誕生體現(xiàn)已分化的動物體細(xì)胞核仍具有全能性
D．完整的玉米種子發(fā)育為植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A、B兩種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示（僅顯示細(xì)胞核），將A、B兩種植物雜交得到一個植株C，對其進(jìn)行秋水仙素處理得到雜種植株，下列敘述正確的是

A．該雜種植株是純合的二倍體，能進(jìn)行有性繁殖

B．該雜種植株應(yīng)同時具有A、B兩種植物的性狀

C．植株C是單倍體，基因型可能有8種

D．用植物細(xì)胞工程的方法也可獲得該雜種植株

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