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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌的呼吸方式 |
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常采用的實(shí)驗(yàn)方法是取樣器取樣法 |
C、研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
D、孟德爾遺傳規(guī)律、基因在染色體上等結(jié)論都是通過假說-演繹法得出的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同 |
B、癌變細(xì)胞和衰老細(xì)胞內(nèi)的水分減少,新陳代謝速率減慢 |
C、給水中毒患者注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.8%的鹽水,是為了降低細(xì)胞外液的滲透壓 |
D、血漿pH能維持相對(duì)穩(wěn)定,與它含有的HCO3-、HPO42-等離子有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾運(yùn)用類比推理法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律 |
B、薩頓運(yùn)用假說-演繹法,提出“基因在染色體上”的假說 |
C、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用過程中O2的來源 |
D、利用熒光標(biāo)記的方法發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜為磷脂雙分子層結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都在葉綠體類囊體的薄膜上 |
B、前者在葉綠體類囊體的薄膜上,后者在葉綠體基質(zhì)中 |
C、都在葉綠體基質(zhì)中 |
D、前者在葉綠體基質(zhì)中,后者在葉綠體類囊體的薄膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交水稻和白菜一甘藍(lán)兩者的育種原理相同 |
B、依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗 |
C、誘變育種與轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都存在食品安全性問題 |
D、依據(jù)基因突變?cè),可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種 |
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