研究人員以常規(guī)稻作（不放養(yǎng)鴨，使用農(nóng)藥和除草劑）作為對照，研究“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中碳的輸入與輸出情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
生態(tài)系統(tǒng)輸入碳（kg/hm2）部分輸出碳（kg/hm2）
人為輸入總輸入水稻籽粒鴨CO2等氣態(tài)碳
常規(guī)稻作287.7515329.817845.77-1819.36
稻鴨共生1916.8818649.948700.63175.443629.94
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有一條含3個營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)堑荆s草）→害蟲→鴨
B、上表中“人為輸入”的碳途徑主要有肥料和鴨苗、秧苗、鴨飼料等
C、對于水稻種群的能量去向除了圖示輸出碳的途徑外，還有流向下營養(yǎng)級和流向分解者
D、為進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益可在稻田中適當(dāng)放養(yǎng)植食性魚
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，而能量只能單向流動，逐級遞減，不能循環(huán)利用．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用，使能量最大限度地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>
解答： 解：A、在“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中水稻是生產(chǎn)者以水稻或雜為食的昆蟲類是第二營養(yǎng)級以蟲為食的鴨是第三營養(yǎng)級故食物鏈為：稻（雜草）→害蟲→鴨，A正確；
B、在生態(tài)系統(tǒng)中“人為輸入碳”形式如給生態(tài)系統(tǒng)施肥、放養(yǎng)鴨子排出糞便、給鴨投放飼料等，B正確；
C、從水稻中輸出碳的途徑有：農(nóng)產(chǎn)品、呼吸作用、流向下一個營養(yǎng)級、流向分解者，C正確；
D、在稻田中適當(dāng)放養(yǎng)植食性魚就是延長了食物鏈，加大了能量損耗，降低了經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質(zhì)循環(huán)等知識點(diǎn)，意在考查考生對知識的理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠毛色中的黑色和黃色是一對相對性狀．表中有三組交配組合，請判斷顯性性狀及純合子親本分別為（　　）
交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
①甲（黃色）×�。ê谏�全為黑色
②甲（黃色）×乙（黑色）6黑、4黃
③甲（黃色）×丙（黑色）8黑、9黃
A、黃色；甲和乙
B、黑色；甲和丙
C、黃色；丙和丁
D、黑色；甲和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA聚合酶與DNA連接酶的描述正確的是（　�。�
A、組成和性質(zhì)相同
B、作用部位相同
C、作用對象相同
D、都需要模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物培養(yǎng)基一般應(yīng)包含
 
、
 
、無機(jī)鹽、生長因子和水這五大類物質(zhì)，培養(yǎng)基配制后需要滅菌，一般采取
 
滅菌法，滅菌溫度在
 
℃．如需直接把大腸桿菌從其他微生物中分離出來，由于大腸桿菌能特殊地被伊紅、美藍(lán)染料染色，可以在培養(yǎng)基中加入這兩種染料，使其菌落呈有金屬光澤的紫黑色，從而可將大腸桿菌選擇出來．這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基．在分離大腸桿菌接種過程中，應(yīng)嚴(yán)格采取
 
操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知：①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜；
②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素；
③在人工膜上加入少量纈氨霉素，K+可以透過人工膜，Na+不可以透過人工膜．
下列敘述不正確的是（　�。�
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性
C、本試驗(yàn)在于研究細(xì)胞膜的選擇透過性
D、K+透過人工膜的方式屬于主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及Ph＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例．

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是
 
．
（2）從圖乙來看，鯪魚體長在4.2cm時，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類，若鯪魚獲得的能量為24kg，則最少需要藻類
 
kg．
（3）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與
 
上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種
 
．
（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染．
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類是
 
，理由
 
．
②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類，投喂鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)卻不能鑒定氨基酸，是由于蛋白質(zhì)有（　�。�
A、肽鍵B、R基C、羧基D、氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性及環(huán)境保護(hù)的敘述，錯誤的是（　　）
A、把沼澤地改造成人造林可顯著增加生物多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
C、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面光合作用圖解，回答下列問題：

（1）寫出光合作用的總方程式
 

（2）圖中⑤過程發(fā)生的場所是
 
，⑥過程發(fā)生的場所是
 
．
（3）葉綠體中的色素存在于葉綠體的基粒上．提取葉綠體中的色素，常用的溶劑是
 

（4）葉綠素a主要吸收
 
光用于光合作用．

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同步練習(xí)冊答案