下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯誤的是(  )
A、能量只能從低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級
B、食物鏈中的營養(yǎng)級越多,能量的傳遞效率越高
C、能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長期地保持動態(tài)平衡
D、生態(tài)系統(tǒng)中能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:能量流動是指自太陽的能量通過生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級生物時逐級減少、最終均以熱能形式消失的單向流動.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與生物之間,生物與環(huán)境之間循環(huán)的過程.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng),一般以取食的形式進入下一營養(yǎng)級,A正確;
B、能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,所以營養(yǎng)級越高獲得能量越少,與能量傳遞率無關(guān),B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)能保持生態(tài)平衡,C正確;
D、生物通過呼吸作用把生物體內(nèi)的能量利用后還原到環(huán)境中,最終以熱能的形式散失,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識,考生要能夠識記能量流動的渠道;理解能量流動的單向流動、逐級遞減的原因,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物所結(jié)子粒由多對基因控制,其中三對自由組合的基因(A、a,C、c,R、r)為色澤基因,只有三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)出有色,其它情況為無色.在有色的基礎(chǔ)上,另一對自由組合的基因(P、p)稱為紫色基因,當顯性基因P存在時才表現(xiàn)為紫色種子,而pp隱性純合時表現(xiàn)為紅色種子.回答下列問題:
(1)同時考慮四對基因,無色純合子的基因型有
 
種.
(2)AACCRRPP與aaccrrpp雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為
 

(3)讓基因型純合的不同的甲乙無色植株相互雜交,F(xiàn)2的子粒中有色:無色=9:7(不考慮P、p),說明甲乙植株中至少有
 
對基因不相同.
(4)讓純合的紅色植株與純合的無色植株雜交,F(xiàn)2的子粒中紫色:紅色:無色=9:3:4,則純合無色植株的基因型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于細胞中水含量的敘述,不正確的是( 。
A、水是人體細胞中含量最多的化合物
B、結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,在細胞內(nèi)含量較多
C、越冬植物的細胞結(jié)合水含量一般較高
D、老年人細胞中含水量比嬰兒少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述,錯誤的是( 。
A、普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣
B、魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2,通過實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水
C、薩克斯將綠葉置暗處幾小時后進行曝光與遮光及碘蒸氣處理,證明光合作用需要CO2
D、卡爾文用14C標記的CO2追蹤光合作用中碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、酶促反應(yīng)需要穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是保持其成分的恒定不變
D、穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,就會引起細胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:

能預(yù)測某地區(qū)人口發(fā)展趨勢的種群特征是(  )
A、種群數(shù)量和密度
B、種群年齡組成
C、種群性別比例
D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學(xué)者設(shè)計了以下實驗:制作載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片,用極細光束照射水綿,同時放在顯微鏡下觀察.下列關(guān)于該實驗的分析,不正確的是( 。
A、光束在照射前,用三棱鏡將其分解成單色光
B、臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中
C、好氧性細菌起指示作用
D、水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)合成和分泌的示意圖,下列相關(guān)說法中錯誤的是( 。
A、圖中顯示的是分泌蛋白合成和分泌的過程
B、用3H標記的氨基酸在細胞中出現(xiàn)的順序是①③②⑥
C、含有18O的氨基酸在代謝過程中形成的H218O最早出現(xiàn)在①上
D、④過程表示蛋白質(zhì)通過主動運輸被分泌到細胞外

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同步練習(xí)冊答案