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科目: 來源: 題型:

如圖是一簡單生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請回答下列問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
,大魚與小魚的關(guān)系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,生產(chǎn)者是
 

A.海鳥    B.水綿   C.水藻    D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有的海鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目
 
,水藻數(shù)目
 
,淡水蝦數(shù)目
 

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列
 
會隨著發(fā)生.
A.水藻的大量增多    B.小魚的數(shù)目增多
C.海鳥的數(shù)目減少    D.甲殼類的數(shù)目增多.

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如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、隨著外界干擾增強,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增大
B、隨著外界干擾增強,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性增大
C、流入兔體內(nèi)的能量至少占綠色植物總能量的10%
D、流入兔體內(nèi)的能量包括兔自身呼吸散失的能量

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科目: 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中a、b、c、d代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,其中代表生產(chǎn)者的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目: 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請分析回答:
(1)該食物網(wǎng)共有條食物鏈.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示生物外,還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量及
 

(2)鷹占有個營養(yǎng)級,它與蛇的種間關(guān)系是
 

(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是所固定的太陽能總量,能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動時的特點是:單向流動和
 
.請寫出該食物網(wǎng)中能量損失最少的一條食物鏈:
 

(4)在綠色植物→蚱蜢→蛙→蛇→鷹這條食物鏈中,若鷹要增重lkg(能量傳遞效率均為10%),則需消耗綠色植物
 
kg.
(5)在這個食物網(wǎng)中,綠色植物通過
 
散發(fā)花香來傳遞信息,吸引昆蟲前來采蜜,幫助傳粉.

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南極地區(qū)在研究全球變化中具有突出的地位.自1985年2月在喬治王島菲爾德斯半島上建立長城站以來,我國科學(xué)家對該地區(qū)進(jìn)行了多年的多學(xué)科綜合研究,從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息.如圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,次級消費者是
 
(填生物名稱),賊鷗與企鵝的關(guān)系是
 
;
(3)科學(xué)工作者每年需要統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量,一般使用
 
法;
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來,則此種演替屬于
 
演替.

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將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示,下列分析錯誤的是(  ) 
A、由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B、由⑤×⑦到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,突變和重組為生物進(jìn)化提供原材料

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下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越大
B、直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
C、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
D、遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強

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如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費者呼吸散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能.?dāng)⑹鲥e誤的是
( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費者對④無影響

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實驗調(diào)查得到某一樹林生系統(tǒng)各營養(yǎng)級和能量流動關(guān)系如下表所示(其中D為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量,單位為J/cm2?a),以下說法正確的是( 。
PgPnR
A62.825.637.2
B12.55.76.8
C464.6186.3278.3
D41.616.525.1
A、該樹林的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→B→D
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即四個Pg之和
C、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是19.9%
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們在課外活動中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛,形成腐殖質(zhì).他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用,不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同,并設(shè)計了實驗進(jìn)行驗證.
(1)實驗設(shè)計首先要遵循的是自變量為
 
原則和無關(guān)變量為
 
原則.
(2)以帶有同種落葉的土壤為實驗材料,均分為A和B兩組.實驗時A組不做處理(自然狀態(tài));B組用塑料袋包好,放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時.B組處理的目的是
 

(3)(2)中實驗的自變量是
 
,因變量是
 
(至少寫出兩點).
(4)如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料,分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實驗,定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量,請根據(jù)預(yù)測結(jié)果在圖中繪出相應(yīng)的曲線.
 

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同步練習(xí)冊答案