在高等動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了細胞分裂圖象．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

下列有關(guān)細胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過程的敘述正確的是（　�。�

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�

藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中．已知草履蟲每星期消耗0.2mol葡萄糖，藻類每星期消耗0.24mol葡萄糖，藻類每星期產(chǎn)生的葡萄總量為0.50mol．此溶液中每星期氧氣的凈產(chǎn)量是（　�。�

某學生興趣小組為了探究光照、二氧化碳不足分別對光合作用的影響，將葉片用打孔器打出小圓片數(shù)片，抽取小葉圓片內(nèi)氣體使之下沉于冷開水中置于黑暗處備用，實驗中根據(jù)在不同條件下小葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱．請回答：
（1）實驗1：取一小燒杯，編號A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO₃粉末，使其在水中溶解；用紗布包裹小燒杯后，置于適宜溫度下水浴保溫；放入小葉圓片10片，待小葉圓片下沉于水底，將小燒杯置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間．
①參照實驗1請簡要寫出實驗2應(yīng)變化的條件：．
②參照實驗1請簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件：
（2）實驗結(jié)果：
實驗組1：．
實驗組2：．
對照組：．
（3）上述實驗的自變量是；上述實驗還可以根據(jù)推測因變量的變化．
（4）浸沒于水中的小葉圓片上浮的原因是．

將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌進行不同呼吸方式的CO₂釋放速率隨時間變化情況如圖所示，請回答下列問題：
（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為．
（2）8h時細胞內(nèi)ATP的合成場所是，此時合成ATP所需能量（填“能”或“不能”）來自丙酮酸的分解．
（3）在a、b兩曲線相交時，b曲線表示的呼吸方式消耗葡萄糖的速率為a曲線的倍．
（4）密閉容器內(nèi)CO₂的總釋放速率在6h時（填“小于”“等于”或“大于”）8h時．

在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為a，腺嘌呤數(shù)為b，下列選項不正確的是（　�。�

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)的．下面的圖甲表示人體特異性免疫的某些階段，圖乙是人體反射弧的模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）吞噬細胞能夠識別H₁N₁病毒，依賴其細胞膜上的； H₁N₁病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是；若侵人人體的是 HIv 病毒，最容易受到攻擊的細胞是圖中的
（2）圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是_；由細胞2參與的免疫稱為
（3）在圖乙①～④中，若給處適宜刺激，_處發(fā)生反應(yīng)，則說明反射弧完整．
（4）若刺激圖乙中 b 點，①、②處可檢測到電位變化、證明_；若刺激b點，③、④處檢測不到電位變化，而刺激 a 點，①、②處可檢測到電位變化，證明．
（5）圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，其中錯誤的是處（A、B、C），經(jīng)改正后，向大腦皮層傳遞信號的是（A、B、C ），當 ②處損傷，刺激 ④處時（能，不能）產(chǎn)生感覺．

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中點的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度．解除②處受抑制的方法是．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時間后，測得③④兩側(cè)生長素含量之比為1：2，則據(jù)丙圖推測④處生長素濃度范圍是．丙圖中曲線HC說明．
（3）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長素濃度⑤⑥（填低于、高于、等于），此時⑤處生長素作用相當于乙圖中的點（填圖中字母）．
（4）植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．、、均有促進生長的效應(yīng)，而可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長．

如圖為體液免疫過程，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中屬于體液免疫的反應(yīng)階段的是（填編號）
（2）G過程主要在中進行
（3）記憶B細胞和效應(yīng)B細胞的區(qū)別在于．