科目: 來源: 題型:
A、種群是生物進化的單位 |
B、微弱的有利變異通過逐代遺傳得到積累和加強 |
C、自然選擇決定生物進化的方向 |
D、突變和基因重組產生了可遺傳的變異 |
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科目: 來源: 題型:
A、遺傳→自然選擇→適應 |
B、變異→生存斗爭→適者生存 |
C、變異→遺傳→適者生存 |
D、遺傳→變異→進化 |
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科目: 來源: 題型:
A、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
B、放養(yǎng)鴨子的數量要與紅萍生長量協(xié)調平衡 |
C、鴨子既是初級消費者,又是次級消費者 |
D、水稻和紅萍垂直分層,提高了光能利用率 |
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科目: 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質循環(huán)和能量流動 |
B、鴨子既是初級消費者,又是次級消費者 |
C、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
D、水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
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科目: 來源: 題型:
A、激素A、B分別表示乙烯和赤霉素 |
B、據圖可以推斷出a濃度高于b濃度 |
C、在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關系 |
D、由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調節(jié)的結果 |
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科目: 來源: 題型:
A、扦插的枝條長出不定根 |
B、胡蘿卜韌皮部細胞形成愈傷組織 |
C、B細胞在抗原刺激下形成漿細胞 |
D、人的紅細胞在成熟過程中失去細胞核 |
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