下圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．若Y表示種群密度，則a-d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a-d表示四個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．扦插月季時(shí)，保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根

B．不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果一定不同

C．摘除棉花的頂芽，可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育

D．在沒(méi)有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液，可獲得無(wú)子果實(shí)

瘧原蟲(chóng)是人類(lèi)瘧疾的病原體，瘧疾是一種嚴(yán)重危害人體健康的寄生蟲(chóng)病，這種病發(fā)作時(shí)多發(fā)冷發(fā)熱，而且是一定間隔時(shí)間內(nèi)發(fā)作。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）瘧疾典型的發(fā)作表現(xiàn)為寒顫、高熱和出汗退熱三個(gè)階段。當(dāng)宿主感染后，部分吞噬細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生內(nèi)源性熱源質(zhì)，它和瘧原蟲(chóng)的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞，使產(chǎn)熱量

（填“大于”“等于”或“小于”）散熱量，引起發(fā)熱。之后機(jī)體主要通過(guò) 來(lái)增加散熱量，體溫逐漸恢復(fù)正常。

（2）人體的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、 和 的功能。在抵御瘧原蟲(chóng)的過(guò)程中，非特異性免疫與特異性免疫互為條件、相互補(bǔ)充。通過(guò) （填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）阻止其在血液中的擴(kuò)散，作用方式為 細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合；而一旦其侵入宿主細(xì)胞，則需

（填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”）予以消滅，作用方式為 細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸。

1941年，美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊——賽達(dá)伯格湖進(jìn)行了野外調(diào)查和研究，并對(duì)能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）由圖可知，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 、 。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以

的形式循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以 的形式循環(huán)。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是 ，能量流動(dòng)的渠道為 。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中某種雜食性魚(yú)的食物有1/2來(lái)自植物，1/2來(lái)自植食性魚(yú)類(lèi)，如果該雜食性魚(yú)獲得m KJ能量，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則需要生產(chǎn)者提供 KJ的能量。

Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究花生種子萌發(fā)初期的呼吸方式并測(cè)定呼吸速率。具體的實(shí)驗(yàn)方案如下：

第一步：取萌發(fā)天數(shù)相同的花生種子若干，分別置于如上圖所示的測(cè)定裝置中，并編號(hào)甲、乙。

第二步：在相同且適宜的溫度下保存一段時(shí)間，測(cè)定甲裝置中紅色液滴左移的速率為m，測(cè)定乙裝置中紅色液滴右移的速率為n。

（1）請(qǐng)根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，這批萌發(fā)種子進(jìn)行的呼吸方式為 ，總呼吸速率可以表示為 ，此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

Ⅱ．將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)：

（2）據(jù)圖分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為 ℃時(shí)，CO2固定速率最大，數(shù)值為

mg/h。如果晝夜恒溫，白天光照10小時(shí)，圖中所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是 ℃。

某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng)，請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息：

（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑，一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）一般月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間選在五月初到五月中旬，即月季的 期。

（3）合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，處于

期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法。但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用 法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成

色。

科學(xué)家將番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)獲得了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）獲得a、b所用的酶為 。

（2）圖示技術(shù)名稱(chēng)為 ；由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，其依據(jù)的原理是 。

（3）過(guò)程②稱(chēng)為 ，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是 ，③過(guò)程成功的標(biāo)是 。

（4）最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于 倍體植株。

下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（ ）

一對(duì)夫妻都是雙眼皮，生了個(gè)單眼皮的孩子，說(shuō)明( )

A．雙眼皮是顯性

B．單眼皮是顯性

C．再生一個(gè)孩子一定是雙眼皮

D．再生一個(gè)孩子一定是單眼皮

據(jù)下圖，下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合規(guī)律的是（ ）