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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示物質(zhì)的名稱是五肽，它是由4種氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的．
（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有一道涼菜叫“拍黃瓜”，其做法是用刀的側(cè)面把黃瓜拍碎，然后加醋、鹽和少許的糖攪拌，放置一段時(shí)間后，黃瓜除了有酸甜味外，還變軟了，甚是爽口，下列是對(duì)黃瓜變軟原因的分析，正確的是（　�。�
A．蔗糖、醋酸分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞，使其細(xì)胞液濃度加大，細(xì)胞吸水
B．醋酸、食鹽分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞，使其細(xì)胞液濃度加大，細(xì)胞失水
C．外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
D．外界溶液的濃度小于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行發(fā)酵，若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．兩組釋放的CO2不相等
B．兩組共釋放的CO2與消耗的O2不相等
C．兩組釋放的能量不相等
D．兩組酵母菌繁殖速度相等

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A．RNAB．DNAC．DNA酶D．RNA酶

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（　�。�
A．ATPB．RNA酶C．葉綠體D．核糖體

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．A面是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B面是細(xì)胞膜的外側(cè)
B．在電鏡下，可以看到細(xì)胞膜是“亮-暗-亮”的三層結(jié)構(gòu)
C．③是磷脂分子的頭端，具有疏水性，④是磷脂的尾端，具有親水性
D．②是蛋白質(zhì)，可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，但不適合用作還原糖檢測(cè)的材料
B．用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴(kuò)散最慢的一條色素帶呈黃綠色
C．探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，可以不設(shè)空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．將斐林試劑加入到麥芽糖溶液中時(shí)，就出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．真空包裝的鹵雞蛋、鹵雞爪能較長(zhǎng)時(shí)間保存，因?yàn)橐种屏宋⑸锏挠醒鹾粑?/td>
B．可以采用低氧、低溫和干燥的方法來(lái)保存水果
C．將種子曬干后利于長(zhǎng)時(shí)間保存是因?yàn)樵谫A存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D．罐頭蓋上寫“若真空安全鈕浮起則不可食用”，因?yàn)槲⑸镞M(jìn)行了乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，若撕取的洋蔥表皮連帶了許多葉肉，則實(shí)驗(yàn)效果較差，其主要原因是（　　）
A．葉肉細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離B．表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離困難
C．細(xì)胞重疊影響觀察D．葉肉細(xì)胞質(zhì)壁分離不同步

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是（　�。�
A．都需要能量B．都需要載體
C．需要能量，不需要載體D．需要載體，不需要能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案