科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖1表示抵御病原體攻擊的第________道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________、________(填字母)。
(2)艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞________(填字母)。此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生________(填專用名詞),這種物質(zhì)作用于 細(xì)胞(填名稱),促使其增殖分化成漿細(xì)胞和_______細(xì)胞(填字母)。因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失。
(3)圖2中的 _______細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及_____的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于 。
(4)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將_________________________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,___________________________。
第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖曲線顯示一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)期間及運(yùn)動(dòng)后葡萄糖消耗及胰高血糖素水平的改變:
(1)解釋運(yùn)動(dòng)期間葡萄糖消耗量的變化:
(2)運(yùn)動(dòng)期間血液葡萄糖維持在相當(dāng)穩(wěn)定的水平。根據(jù)血液胰高血糖素水平的改變,解釋此現(xiàn)象。
(3)在下圖繪出曲線以顯示劇烈運(yùn)動(dòng)期間及其后血液中乳酸水平的改變。
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)1926年,科學(xué)家觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象,病株往往比正常植株高50%以上,并且結(jié)實(shí)率降低.因此,把該病稱為“惡苗病”。 為了探究“惡苗病”的原因,科學(xué)家將培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上,這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌,卻表現(xiàn)出了“惡苗病”癥狀。據(jù)此回答:
⑴根據(jù)水稻“惡苗病”的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基的濾液的水稻表現(xiàn),科學(xué)家作出的合理推測(cè)是 。
⑵1935年科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì),稱之為赤霉素,此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嘛? ,為什么 。
⑶赤霉素雖然對(duì)水稻生產(chǎn)不利,但對(duì)造紙?jiān)咸J葦?shù)漠a(chǎn)量和品質(zhì)是否有影響呢?研究小組為探究不同濃度赤霉素對(duì)蘆葦纖維長(zhǎng)度的影響,完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn),如下圖濃度設(shè)置為4、8、12、16、20ppm。
①?gòu)念A(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否可確定赤霉素對(duì)蘆葦纖維長(zhǎng)度有促進(jìn)作用 ,說(shuō)明理由
。
②若已確定赤霉素對(duì)蘆葦纖維長(zhǎng)度有促進(jìn)作用,要探究赤霉素促進(jìn)蘆葦纖維長(zhǎng)度生長(zhǎng)的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,增設(shè)實(shí)驗(yàn)組濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素的敘述中,正確的是
A.生物群落中,碳是以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
B.O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自H2O
C.Mg是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要Mg做原料
D.C是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸。分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為
A.q+1 B.p-1 C.q-2 D.p+1
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B.它們都有染色體,存在基因
C.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包圍的典型細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能,下列敘述與脂質(zhì)相符的是
A.構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種
B.磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的生物膜中都含有磷脂
C.脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
D.固醇類物質(zhì)對(duì)生物的生命活動(dòng)起營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f),則這些概念的從屬關(guān)系正確的是
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是兩種生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%):
元素 | C | H | O | N | P | S |
生物甲 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
生物乙 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
根據(jù)上表,有人得出下面結(jié)論,正確的是
A.如果它們分別是動(dòng)物和植物,則甲是動(dòng)物,乙是植物
B.等質(zhì)量的組織中,甲所含的熱量少于乙
C.兩者體細(xì)胞中,乙的染色體和基因比甲多
D.由兩者的含水量比較,可推測(cè)甲比乙多
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科目: 來(lái)源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛇體內(nèi)有S種蛋白質(zhì),20種氨基酸。鼠體內(nèi)有T種蛋白質(zhì),20種氨基酸。蛇捕食鼠之后,蛇體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類、核酸種類及氨基酸種類最可能是
A.S, 1, 20 B.S+T, 1, 20 C.S+T, 2, 40 D.少于S, 2, 20
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