15.已知點(diǎn)G為△ABC的重心,直線l過點(diǎn)G交邊AB于點(diǎn)P,交邊AC于點(diǎn)Q,若$\overrightarrow{AP}$=λ$\overrightarrow{AB}$,$\overrightarrow{AQ}$=μ$\overrightarrow{AC}$.證明:$\frac{1}{λ}$+$\frac{1}{μ}$為常數(shù).

分析 先設(shè)$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow{c}$,$\overrightarrow{AC}$=$\overrightarrow$,接AG并延長AG交BC于M,此時M是BC的中點(diǎn).于是$\overrightarrow{AM}$=$\frac{1}{2}$($\overrightarrow+\overrightarrow{c}$),$\overrightarrow{AG}$=$\frac{1}{3}$($\overrightarrow+\overrightarrow{c}$),因?yàn)镻、G、Q三點(diǎn)共線,建立關(guān)于參數(shù)的等式,消去參數(shù)t即得結(jié)論.

解答 證明:設(shè)$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow{c}$,$\overrightarrow{AC}$=$\overrightarrow$,連接AG并延長AG交BC于M,此時M是BC的中點(diǎn).
于是$\overrightarrow{AM}$=$\frac{1}{2}$($\overrightarrow+\overrightarrow{c}$),$\overrightarrow{AG}$=$\frac{1}{3}$($\overrightarrow+\overrightarrow{c}$),
又由已知$\overrightarrow{AP}$=λ$\overrightarrow{AB}$,$\overrightarrow{AQ}$=μ$\overrightarrow{AC}$
∴$\overrightarrow{PQ}$=μ$\overrightarrow$-λ$\overrightarrow{c}$,$\overrightarrow{PG}$=$\overrightarrow{AG}$+$\overrightarrow{PA}$=($\frac{1}{3}$-λ)$\overrightarrow{c}$+$\frac{1}{3}$$\overrightarrow$
因?yàn)镻、G、Q三點(diǎn)共線,則存在實(shí)數(shù)t,滿足$\overrightarrow{PG}$=t$\overrightarrow{PQ}$
所以($\frac{1}{3}$-λ)$\overrightarrow{c}$+$\frac{1}{3}$$\overrightarrow$=tμ$\overrightarrow$-tλ$\overrightarrow{c}$
由向量相等的條件得 $\frac{1}{3}$-λ=-tλ,$\frac{1}{3}$=tμ消去參數(shù)t得,$\frac{1}{λ}$+$\frac{1}{μ}$=3.

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)是向量的線性運(yùn)算性質(zhì)及幾何意義,向量的共線定理,及三角形的重心,其中根據(jù)向量共線,根據(jù)共線向量基本定理知,存在實(shí)數(shù)λ,使得$\overrightarrow{PG}$=t$\overrightarrow{PQ}$,進(jìn)而得到x,y的關(guān)系式,是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.?dāng)?shù)列$\left\{{tan\frac{n}{9}π•tan\frac{n+1}{9}π}\right\}$的前n項和記為Sn,則S2015=( 。
A.-2016B.-2015C.-2014D.-1007

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.已知長方體ABCD-A1B1C1D1,從一個頂點(diǎn)出發(fā)的三條棱長分別為1、1、2,頂點(diǎn)A、B、C、D在半球的底面內(nèi),頂點(diǎn)A1、B1、C1、D1在半球球面上,則此半球的體積是( 。
A.$\frac{\sqrt{6}}{2}$πB.$\frac{9\sqrt{2}}{2}$πC.$\frac{9}{4}$πD.$\frac{9\sqrt{2}}{2}$π或$\frac{9π}{4}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某市教育局邀請教育專家深入該市多所中小學(xué),開展聽課、訪談及隨堂檢測等活動.他們把收集到的180節(jié)課分為三類課堂教學(xué)模式:教師主講的為A模式,少數(shù)學(xué)生參與的為B模式,多數(shù)學(xué)生參與的為C模式.A、B、C三類課的節(jié)數(shù)比例為3:2:1
(Ⅰ)為便于研究分析,教育專家將A模式稱為傳統(tǒng)課堂模式,B、C統(tǒng)稱為新課堂模式,根據(jù)隨堂檢測結(jié)果,把課堂教學(xué)效率分為高效和非高效,根據(jù)檢測結(jié)果統(tǒng)計得到如下2×2列聯(lián)表(單位:節(jié)),請由統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答:有沒有99%的把握認(rèn)為課堂教學(xué)效率與教學(xué)模式有關(guān)?并說明理由.
高效非高效統(tǒng)計
新課常模式603090
傳統(tǒng)課堂模式405090
統(tǒng)計10080180
(Ⅱ)教育專家采用分層抽樣的方法從收集到的180節(jié)課中選出18節(jié)課作為樣本進(jìn)行研究,并從樣本的B模式和C模式課堂中隨機(jī)抽取3節(jié)課.
①求至少有一節(jié)為C模式課堂的概率;
②設(shè)隨機(jī)抽取的3節(jié)課中含有C模式課堂的節(jié)數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
參考臨界值表:
P(K2≧K00.100.050.0250.0100.0050.001
K02.7063.8415.0246.6357.89710.828

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10.已知點(diǎn) P(3,4),Q(2,6),向量$\overrightarrow{{E}F}=({-1,λ})$.若$\overrightarrow{{P}Q}∥\overrightarrow{{E}F}$,則實(shí)數(shù)λ的值為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.2C.$-\frac{1}{2}$D.-2

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20.執(zhí)行如圖所示的程序框圖若輸出的n=9,則輸入的整數(shù)p的最小值是( 。
A.50B.77C.78D.306

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7.設(shè)函數(shù)$f(x)=\left\{\begin{array}{l}x+2,x≤-1\\{x^2},-1<x<2\\ 2x,x≥2.\end{array}\right.$,
(1)求$f(-2),f[{f(\frac{3}{2})}]$的值;
(2)若f(x)=3,求x的值.

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4.一個袋子中有7個球,各球僅有黑與白兩種顏色區(qū)別,每次任取3個球,已知取到3個白球的概率為$\frac{2}{7}$,求取到1個黑球與2個白球的概率.

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5.已知全集U={0,1,2,3}且∁UA={2},則集合A是( 。
A.{0,1,2,3}B.{0,1,2 }C.{0,1,3}D.{1,2,3}

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