【題目】已知平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn)到兩定點(diǎn)的距離之和為4.

(Ⅰ)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;

(Ⅱ)已知直線的傾斜角均為,直線過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)且與曲線相交于 兩點(diǎn),直線過(guò)點(diǎn)且與曲線是交于, 兩點(diǎn),求證:對(duì)任意, .

【答案】(Ⅰ) (Ⅱ)見(jiàn)解析

【解析】試題分析:(Ⅰ)由橢圓定義可得動(dòng)點(diǎn)的軌跡E是以定點(diǎn)為焦點(diǎn)的橢圓,且,從而得方程;

(Ⅱ)由題設(shè)可設(shè)直線的參數(shù)方程分別為; ,將直線的參數(shù)方程分別和橢圓聯(lián)立后整理得: ; ,由,從而由韋達(dá)定理求解即可.

試題解析:

則根據(jù)橢圓的定義得:動(dòng)點(diǎn)的軌跡E是以定點(diǎn)為焦點(diǎn)的橢圓,且,

,

可得動(dòng)點(diǎn)M的軌跡的方程為

(Ⅱ)證明:由題設(shè)可設(shè)直線的參數(shù)方程分別為

將直線的參數(shù)方程分別和橢圓聯(lián)立后整理得:

;

則由參數(shù)t的幾何意義、根與系數(shù)的關(guān)系及橢圓的對(duì)稱(chēng)性有:

;

,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABAC,若ADBC,則AB2BD·BC;類(lèi)似地有命題:在三棱錐ABCD中,AD⊥平面ABC,若A點(diǎn)在平面BCD內(nèi)的射影為M,則有SSBCM·SBCD.上述命題是 (  )

A. 真命題

B. 增加條件“ABAC”才是真命題

C. 增加條件“M為△BCD的垂心”才是真命題

D. 增加條件“三棱錐ABCD是正三棱錐”才是真命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知分別是雙曲線的左、右焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作垂直與軸的直線交雙曲線于,兩點(diǎn),若為銳角三角形,則雙曲線的離心率的取值范圍是_______

【答案】

【解析】

根據(jù)雙曲線的通徑求得點(diǎn)的坐標(biāo),將三角形為銳角三角形,轉(zhuǎn)化為,即,將表達(dá)式轉(zhuǎn)化為含有離心率的不等式,解不等式求得離心率的取值范圍.

根據(jù)雙曲線的通徑可知,由于三角形為銳角三角形,結(jié)合雙曲線的對(duì)稱(chēng)性可知,故,即,即,解得,故離心率的取值范圍是.

【點(diǎn)睛】

本小題主要考查雙曲線的離心率的取值范圍的求法,考查雙曲線的通徑,考查雙曲線的對(duì)稱(chēng)性,考查化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,屬于中檔題.本小題的主要突破口在將三角形為銳角三角形,轉(zhuǎn)化為,利用列不等式,再將不等式轉(zhuǎn)化為只含離心率的表達(dá)式,解不等式求得雙曲線離心率的取值范圍.

型】填空
結(jié)束】
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【題目】已知命題:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;命題:不等式的解集為.若為真,為假,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,正四棱錐中,為底面正方形的中心,側(cè)棱與底面所成的角的正切值為

1)求側(cè)面與底面所成的二面角的大小;

2)若的中點(diǎn),求異面直線所成角的正切值;

3)問(wèn)在棱上是否存在一點(diǎn),使⊥側(cè)面,若存在,試確定點(diǎn)的位置;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]

在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),在以直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線的極坐標(biāo)方程為.

(Ⅰ)求曲線的直角坐標(biāo)方程和直線的普通方程;

(Ⅱ)若直線與曲線相交于 兩點(diǎn),求的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究與發(fā)現(xiàn):為什么二次函數(shù)的圖象是拋物線?我們知道,平面內(nèi)與一個(gè)定點(diǎn)F和一條定直線l距離相等的點(diǎn)的軌跡是拋物線,這是拋物線的定義,也是其本質(zhì)特征因此,只要說(shuō)明二次函數(shù)的圖象符合拋物線的本質(zhì)特征,就解決了為什么二次函數(shù)的圖象是拋物線的問(wèn)題進(jìn)一步講,由拋物線與其方程之間的關(guān)系可知,如果能用適當(dāng)?shù)姆绞綄?/span>轉(zhuǎn)化為拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程的形式,那么就可以判定二次函數(shù)的圖象是拋物線了.下面我們就按照這個(gè)思路來(lái)展開(kāi).對(duì)二次函數(shù)式的右邊配方,得.由函數(shù)圖象平移一般地,設(shè)是坐標(biāo)平面內(nèi)的一個(gè)圖形,將上所有點(diǎn)按照同一方向,移動(dòng)同樣的長(zhǎng)度,得到圖形,這一過(guò)程叫作圖形的平移的知識(shí)可以知道,沿向量平移函數(shù)的圖象如圖,函數(shù)圖象的形狀、大小不發(fā)生任何變化,平移后圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式為,我們把它改寫(xiě)為的形式方程,這是頂點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)為的拋物線.這樣就說(shuō)明了二次函數(shù)的圖象是一條拋物線.

請(qǐng)根據(jù)以上閱讀材料,回答下列問(wèn)題:

由函數(shù)的圖象沿向量平移,得到的圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式為,求的坐標(biāo);

過(guò)拋物線的焦點(diǎn)F的一條直線交拋物線于P、Q兩點(diǎn)若線段PF與QF的長(zhǎng)分別是p、q,試探究是否為定值?并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從某市主辦的科技知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)中隨機(jī)選取了40名學(xué)生的成績(jī)作為樣本,已知這些成績(jī)?nèi)吭?0分至100分之間,現(xiàn)將成績(jī)按如下方式分成6組:第一組;第二組;第六組,并據(jù)此繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.

求成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的學(xué)生人數(shù);

估計(jì)這40名學(xué)生成績(jī)的眾數(shù)和中位數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè),曲線在點(diǎn)處的切線與直線垂直.

(1)求的值;

(2)若對(duì)于任意的恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)數(shù)列{}是等差數(shù)列,數(shù)列{}的前項(xiàng)和滿(mǎn)足,,

1)求數(shù)列{}{}的通項(xiàng)公式:

2)設(shè)為數(shù)列{}的前項(xiàng)和,求

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