【題目】已知.
(I)若,求曲線在點處的切線方程.
(II)若,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(III)若不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ)答案見解析;(Ⅲ) .
【解析】試題分析:(1)由題意易得, ,根據(jù)點斜式得到曲線在點處的切線方程;(2),對分類討論明確相應(yīng)不等式的解集,即可得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(3)不等式恒成立等價于在上恒成立,變量分離即在上恒成立。轉(zhuǎn)求的最大值即可.
試題解析:
(I)∵,∴,
∴,
∴,
又,所有切點坐標(biāo)為.
∴所求切線方程為,
即.
(II),
由,得或.
()當(dāng)時,由,得;
由,得或,
此時的單調(diào)遞減區(qū)間為,
單調(diào)遞增區(qū)間為和.
()當(dāng)時,由,得;
由,得或.
此時的單調(diào)遞減區(qū)間為,
單調(diào)遞增區(qū)間為和.
綜上:當(dāng)時, 的單調(diào)遞減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為和;
當(dāng)時, 的單調(diào)遞減區(qū)間為,
單調(diào)遞增區(qū)間為和.
(III)依題意,不等式恒成立,
等價于在上恒成立,
可得在上恒成立,
設(shè),
則.
令,得, (舍),
當(dāng)時, ;
當(dāng)時, ,
當(dāng)變化時, , 變化情況如下表:
單調(diào)遞增 | 單調(diào)遞減 |
∴當(dāng)時, 取得最大值,
,∴.
∴的取值范圍是.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2x- 的定義域為(0,1](a為實數(shù)).
(1)當(dāng)a=1時,求函數(shù)y=f(x)的值域;
(2)求函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(0,1]上的最大值及最小值,并求出當(dāng)函數(shù)f(x)取得最值時x的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在小明的婚禮上,為了活躍氣氛,主持人邀請10位客人做一個游戲.第一輪游戲中,主持人將標(biāo)有數(shù)字1,2,…,10的十張相同的卡片放入一個不透明箱子中,讓客人依次去摸,摸到數(shù)字6,7,…,10的客人留下,其余的淘汰,第二輪放入1,2,…,5五張卡片,讓留下的客人依次去摸,摸到數(shù)字3,4,5的客人留下,第三輪放入1,2,3三張卡片,讓留下的客人依次去摸,摸到數(shù)字2,3的客人留下,同樣第四輪淘汰一位,最后留下的客人獲得小明準(zhǔn)備的禮物.已知客人甲參加了該游戲.
(1)求甲拿到禮物的概率;
(2)設(shè)表示甲參加游戲的輪數(shù),求的概率分布和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)調(diào)查了80位學(xué)生,以研究學(xué)生中愛好羽毛球運動與性別的關(guān)系,得到下面的數(shù)據(jù)表:
愛好 | 不愛好 | 合計 | |
男 | 20 | 30 | 50 |
女 | 10 | 20 | 30 |
合計 | 30 | 50 | 80 |
(1)將此樣本的頻率估計為總體的概率,隨機(jī)調(diào)查了本校的3名學(xué)生.設(shè)這3人中愛好羽毛球運動的人數(shù)為,求的分布列和期望值;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否有充分證據(jù)判定愛好羽毛球運動與性別有關(guān)聯(lián)?若有,有多大把握?
附:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,公園有一塊邊長為2的等邊△ABC的邊角地,現(xiàn)修成草坪,圖中DE把草坪分成面積相等的兩部分,D在AB上,E在AC上.
(1)設(shè)AD=x(x≥1),ED=y,求用x表示y的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果DE是灌溉水管,為節(jié)約成本,希望它最短,DE的位置應(yīng)在哪里?如果DE是參觀線路,則希望它最長,DE的位置又應(yīng)在哪里?請予證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱柱中, 為正方形, 為菱形, .
(1)求證:平面⊥平面;
(2)若是中點,∠是二面角的平面角,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知, .
(1)求函數(shù)的增區(qū)間;
(2)若函數(shù)有兩個零點,求實數(shù)的取值范圍,并說明理由;
(3)設(shè)正實數(shù), 滿足,當(dāng)時,求證:對任意的兩個正實數(shù), 總有.
(參考求導(dǎo)公式: )
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