11.已知直線l:Ax+By+C=0(A、B不全為零)與圓x2+y2=1交于M、N兩點(diǎn),且|MN|=$\sqrt{3}$,若O為坐標(biāo)原點(diǎn),則$\overrightarrow{OM}$•$\overrightarrow{ON}$的值為-$\frac{1}{2}$.

分析 根據(jù)弦長(zhǎng)關(guān)系求出∠MON的大小,利用數(shù)量積公式即可求出$\overrightarrow{OM}$•$\overrightarrow{ON}$.

解答 解:取MN的中點(diǎn)A,則OA⊥MN,
∵|MN|=$\sqrt{3}$,∴AM=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
∵圓的半徑R=OM=1,
∴sin∠AOM=$\frac{AM}{OM}=\frac{\sqrt{3}}{2}$,
則∠AOM=60°,可得∠MON=120°.
故$\overrightarrow{OM}$•$\overrightarrow{ON}$=1×1×cos120°=-$\frac{1}{2}$.
故答案為:-$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查數(shù)量積的公式,考查直線與圓相交的性質(zhì),求出MON的大小是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某校高一學(xué)生1000人,每周一同時(shí)在兩個(gè)可容納600人的會(huì)議室,開(kāi)設(shè)“音樂(lè)欣賞”與“美術(shù)鑒賞”的校本課程.要求每個(gè)學(xué)生都參加.要求第一次聽(tīng)“音樂(lè)欣賞”課的人數(shù)為m(400<m<600),其余的人聽(tīng)“美術(shù)鑒賞”課,從第二次起,學(xué)生可從兩個(gè)課中自由選擇,據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),凡是這一次選擇“音樂(lè)欣賞”的學(xué)生,下一次會(huì)有20%改選“美術(shù)鑒賞”,而選“美術(shù)鑒賞”的學(xué)生,下次會(huì)有30%改選“音樂(lè)欣賞”,用an,bn分別表示在第n次選“音樂(lè)欣賞”課的人數(shù)和選“美術(shù)鑒賞”課的人數(shù).
(1)若m=500,分別求出第二次,第三次選“音樂(lè)欣賞”課的人數(shù)a2,a3;
(2)證明數(shù)列{an-600}是等比數(shù)列,并用n表示an

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,A=60°,a=4$\sqrt{3}$,b=4$\sqrt{2}$,則B等于( 。
A.30°B.45°C.60°D.135°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.設(shè)i為虛數(shù)單位,則下列四個(gè)式子正確的是(  )
A.3i>2iB.|2-i|>2i2C.|2+3i|>|1-4i|D.i2>-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.直線y=x+1與直線x=1的夾角大小為$\frac{π}{4}$.

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16.將5名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生分給3個(gè)用人單位,每個(gè)單位至少1名,一共有150種分配方案.(用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.設(shè)函數(shù)f(x)(x∈R)為奇函數(shù),f(1)=$\frac{1}{2}$,f(x+2)=f(x)+f(2),則f(3)=( 。
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{3}{2}$C.1D.2

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20.函數(shù)f(x)=($\frac{1}{2}$+cosx)x在[-4,4]的圖象大致為( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知函數(shù)f(x)=|ex-bx|,其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)當(dāng)b=1時(shí),求曲線y=f(x)在x=1處的切線方程;
(2)當(dāng)b>0時(shí),判斷函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(0,2)上是否存在極大值.若存在,求出極大值及相應(yīng)實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案