2.已知圓C:x2-4x+y2=0,過點(diǎn)P(-1,0)作直線l與圓C相交于M,N兩點(diǎn).
(I)當(dāng)直線l的傾斜角為30°時,求|MN|的長;
(Ⅱ)設(shè)直線l的斜率為k,當(dāng)∠MCN為鈍角時,求k的取值范圍.

分析 (Ⅰ)圓C:x2-4x+y2=0的圓心坐標(biāo)為C(2,0),半徑為2,CQ=sin30°×PC=$\frac{3}{2}<2$,由此能求出|MN|.
(Ⅱ)設(shè)直線l的方程為y=k(x+1),k≠0,聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=k(x+1)}\\{{x}^{2}-4x+{y}^{2}=0}\end{array}\right.$,得(1+k2)x2+(2k2-4)x+k2=0,由此利用根的判別式、韋達(dá)定理、向量的數(shù)量積能求出k的取值范圍.

解答 解:(Ⅰ)圓C:x2-4x+y2=0的圓心坐標(biāo)為C(2,0),半徑為2,
∵P(-1,0),∴PC=3,
當(dāng)直線l的傾斜角為30°時,過圓心C作直線l的垂線,垂足為Q,
在Rt△PQC中,sin30°=$\frac{CQ}{PC}$,∴CQ=sin30°×PC=$\frac{3}{2}<2$,
∴|MN|=2$\sqrt{4-(\frac{3}{2})^{2}}$=$\sqrt{7}$.
(Ⅱ)根據(jù)題意,直線l的斜率存在且不為0,
故可設(shè)直線l的方程為y=k(x+1),k≠0,
聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=k(x+1)}\\{{x}^{2}-4x+{y}^{2}=0}\end{array}\right.$,得(1+k2)x2+(2k2-4)x+k2=0,
設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),則△=(2k2-4)2-4(1+k2)k2>0,
解得$0<{k}^{2}<\frac{5}{4}$,
由韋達(dá)定理得${x}_{1}+{x}_{2}=\frac{4-2{k}^{2}}{1+{k}^{2}}$,${x}_{1}{x}_{2}=\frac{{k}^{2}}{1+{k}^{2}}$,
當(dāng)∠MCN為鈍角時,$\overrightarrow{CM}•\overrightarrow{CN}<0$,
∵$\overrightarrow{CM}$=(x1-2,y1),$\overrightarrow{CN}$=(x2-2,y2),
∴$\overrightarrow{CM}•\overrightarrow{CN}$=(x1-2,y2)•(x2-2,y2
=x1x2-2(x1+x2)-4+y1y2
=$(1+{k}^{2}){{x}_{1}{x}_{2}+(k}^{2}-2)({x}_{1}+{x}_{2})+{k}^{2}+4$
=$(1+{k}^{2})•\frac{{k}^{2}}{1+{k}^{2}}$+(k2-2)•$\frac{4-2{k}^{2}}{1+{k}^{2}}$+k2+4
=$\frac{14{k}^{2}-4}{1+{k}^{2}}$,
由$\overrightarrow{CM}•\overrightarrow{CN}$<0,得14k2<4,
∴-$\frac{\sqrt{14}}{7}<k<\frac{\sqrt{14}}{7}$,k≠0,且滿足0<k2<$\frac{4}{5}$,
∴k的取值范圍是(-$\frac{\sqrt{14}}{7}$,0)∪(0,$\frac{\sqrt{14}}{7}$).

點(diǎn)評 本題考查線段長的求法,考查直線的斜率的取值范圍的求法,是中檔題,解題時要認(rèn)真審題,注意圓的性質(zhì)、根的判別式、韋達(dá)定理、向量的數(shù)量積的合理運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
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12.已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+φ)-b(ω>0,0<φ<π)的圖象兩相鄰對稱軸之間的距離是$\frac{π}{2}$,若將f(x)的圖象先向右平移$\frac{π}{6}$個單位,再向上平移$\sqrt{3}$個單位,所得函數(shù)g(x)為奇函數(shù).
(1)求f(x)的解析式;     
 (2)求f(x)的對稱軸及單調(diào)區(qū)間;
(3)若對任意x∈[0,$\frac{π}{3}}$],f2(x)-(2+m)f(x)+2+m≤0恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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(1)填寫教師教學(xué)水平和教師管理水平評價的2×2列聯(lián)表:
對教師管理水平好評對教師管理水平不滿意合計(jì)
對教師教學(xué)水平好評
對教師教學(xué)水平不滿意
合計(jì)
問:是否可以在犯錯誤概率不超過0.1%的前提下,認(rèn)為教師教學(xué)水平好評與教師管理水平好評有關(guān)、
(2)若將頻率視為概率,有4人參與了此次評價,設(shè)對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)為隨機(jī)變量X;
①求對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)X的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);
②求X的數(shù)學(xué)期望和方差.
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
(K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d)

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④z1,z2為復(fù)數(shù),若z12+z22=0,那么z1=z2=0.
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