【題目】每年的4月23日為“世界讀書日”,某調(diào)查機構對某校學生做了一個是否喜愛閱讀的抽樣調(diào)查.該調(diào)查機構從該校隨機抽查了100名不同性別的學生(其中男生45名),統(tǒng)計了每個學生一個月的閱讀時間,其閱讀時間(小時)的頻率分布直方圖如圖所示:
(1)求樣本學生一個月閱讀時間的中位數(shù).
(2)已知樣本中閱讀時間低于的女生有30名,請根據(jù)題目信息完成下面的列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.1的前提下認為閱讀與性別有關.
列聯(lián)表
男 | 女 | 總計 | |
總計 |
附表:
0.15 | 0.10 | 0.05 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 |
其中:.
【答案】(1);(2)不能在犯錯誤的概率不超過0.1的前提下認為閱讀與性別有關.
【解析】
(1)頻率為0.5對應的點的橫坐標為中位數(shù);
(2)100名學生中男生45名,女生55名,由頻率分布直方圖知,閱讀時長大于等于的人數(shù)為50人,小于的也有50人,閱讀時間低于的女生有30名,這樣可得列聯(lián)表中的各數(shù),得列聯(lián)表,依據(jù)公式計算,對照附表可得結論.
(1)由題意得,直方圖中第一組,第二組的頻率之和為
.
所以閱讀時間的中位數(shù).
(2)由題意得,男生人數(shù)為45人,因此女生人數(shù)為55人,
由頻率分布直方圖知,閱讀時長大于等于的人數(shù)為人,
故列聯(lián)表補充如下:
男 | 女 | 總計 | |
25 | 25 | 50 | |
20 | 30 | 50 | |
總計 | 45 | 55 | 100 |
的觀測值,所以不能在犯錯誤的概率不超過0.1的前提下認為閱讀與性別有關.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面角坐標系中,以坐標原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線的極坐標方程為,將曲線向左平移個單位長度得到曲線.
(1)求曲線的參數(shù)方程;
(2)已知為曲線上的動點, 兩點的極坐標分別為,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△為一個等腰三角形形狀的空地,腰的長為(百米),底的長為(百米),現(xiàn)決定在空地內(nèi)筑一條筆直的小路(寬度不計),將該空地分成一個四邊形和一個三角形,設分成的四邊形和三角形的周長相等.
(1)若小路一端為的中點,求此時小路的長度;
(2)求分成的四邊形的面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論的單調(diào)性,并證明有且僅有兩個零點;
(Ⅱ)設是的一個零點,證明曲線在點處的切線也是曲線的切線.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處的切線與直線平行.
(1)求實數(shù)的值;
(2)若函數(shù)在上恰有兩個零點,求實數(shù)的取值范圍.
(3)記函數(shù),設是函數(shù)的兩個極值點,若,且恒成立,求實數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】大數(shù)據(jù)時代對于現(xiàn)代人的數(shù)據(jù)分析能力要求越來越高,數(shù)據(jù)擬合是一種把現(xiàn)有數(shù)據(jù)通過數(shù)學方法來代入某條數(shù)式的表示方式,比如,,2,,n是平面直角坐標系上的一系列點,用函數(shù)來擬合該組數(shù)據(jù),盡可能使得函數(shù)圖象與點列比較接近.其中一種描述接近程度的指標是函數(shù)的擬合誤差,擬合誤差越小越好,定義函數(shù)的擬合誤差為:.已知平面直角坐標系上5個點的坐標數(shù)據(jù)如表:
x | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 |
y | 12 | 4 | 12 |
若用一次函數(shù)來擬合上述表格中的數(shù)據(jù),求該函數(shù)的擬合誤差的最小值,并求出此時的函數(shù)解析式;
若用二次函數(shù)來擬合題干表格中的數(shù)據(jù),求;
請比較第問中的和第問中的,用哪一個函數(shù)擬合題目中給出的數(shù)據(jù)更好?請至少寫出三條理由
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知有窮數(shù)列共有項,首項,設該數(shù)列的前項和為,且其中常數(shù).
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列
(2)若,數(shù)列滿足,求出數(shù)列的通項公式
(3)若(2)中的數(shù)列滿足不等式,求出的值
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù),其中為常數(shù).
(1)當時,求證:有且僅有一個零點;
(2)若函數(shù)在定義域內(nèi)既有極大值,又有極小值,求的取值范圍.
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