分析 (Ⅰ)根據(jù)題意,畫出圖形,利用線面平行的判定定理和性質(zhì)定理,可知AC⊥BD,由對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.即可得出結(jié)論.
(Ⅱ)由AC=BD,可得ABCD是矩形,以A為原點,分別以AB,AD,AP為x,y,z軸正方向建立空間直角坐標系,設(shè):B(x,0,0),D(0,y,0),P(0,0,z),則可求:$\overrightarrow{FE}$=(0,$\frac{y}{2}$,$\frac{z}{2}$),$\overrightarrow{PC}$=(x,y,-z),$\overrightarrow{PD}$=(0,y,-z),
若EF⊥平面PDC,則則$\overrightarrow{PC}$•$\overrightarrow{FE}$=0,$\overrightarrow{PD}$•$\overrightarrow{FE}$=0,整理可得:y=z,可求PD與平面所成角為$\frac{π}{4}$.
解答 解:(Ⅰ)根據(jù)題意,畫出圖形如圖,
∵PA垂直平行四邊形ABCD所在平面,
∴PA⊥BD,
又∵PC⊥BD,PA?平面ABCD,PC?平面ABCD,PA∩PC=P.
∴BD⊥平面PAC
又∵AC?平面PAC
∴AC⊥BD
又ABCD是平行四邊形
∴平行四邊形ABCD一定是菱形.
(Ⅱ)若AC=BD,當PD與平面所成角為$\frac{π}{4}$時,EF⊥平面PDC,
證明:∵AC=BD,ABCD是平行四邊形,
∴ABCD是矩形,
如圖,以A為原點,分別以AB,AD,AP為x,y,z軸正方向建立空間直角坐標系,設(shè):B(x,0,0),D(0,y,0),P(0,0,z),則A(0,0,0),C(x,y,0),E($\frac{x}{2}$,$\frac{y}{2}$,$\frac{z}{2}$),F(xiàn)($\frac{x}{2}$,0,0),
可求:$\overrightarrow{FE}$=(0,$\frac{y}{2}$,$\frac{z}{2}$),$\overrightarrow{PC}$=(x,y,-z),$\overrightarrow{PD}$=(0,y,-z),
∵EF⊥平面PDC,
∴則$\overrightarrow{PC}$•$\overrightarrow{FE}$=0,$\overrightarrow{PD}$•$\overrightarrow{FE}$=0,可得:$\frac{y}{2}×y+\frac{z}{2}×(-z)=0$,整理可得:y=z,
∴tan∠PDA=$\frac{PA}{AD}$=$\frac{z}{y}$=1,即PD與平面所成角為$\frac{π}{4}$.得證.
點評 本題主要考查了學(xué)生的空間想象能力及線面垂直的判定與性質(zhì).考查了空間向量的應(yīng)用,考查了空間想象能力和推理論證能力,屬于中檔題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | {5} | B. | {2,6} | C. | {2,3,4,6} | D. | {3} |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第一象限 | B. | 第二象限 | C. | 第三象限 | D. | 第四象限 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | M是N的真子集 | B. | N是M的真子集 | C. | M=N | D. | M∩N=φ |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [2,5] | B. | [$\frac{11}{4}$,5] | C. | [$\frac{11}{4}$,+∞] | D. | (-∞,5] |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20 | B. | -20 | C. | 15 | D. | -15 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-1,5) | B. | (-∞,-1) | C. | (5,+∞) | D. | (-∞,-1)∪(5,+∞) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com