9．若正整數(shù)N除以正整數(shù)m后的余數(shù)為n，則記為N≡n（mod m），例如10≡4（mod 6）．下面程序框圖的算法源于我國古代聞名中外的（中國剩余定理），執(zhí)行該程序框圖，則輸出的n等于（　�。�
A．17B．16C．15D．13

分析 由已知中的程序框圖可知：該程序的功能是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并輸出變量n的值，模擬程序的運(yùn)行過程，分析循環(huán)中各變量值的變化情況，可得答案．

解答 解：由已知中的程序框圖可知：該程序的功能是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并輸出同時(shí)滿足條件：
①被3除余2，
②被5除余2，
即被15除余2，最小兩位數(shù)，
故輸出的n為17，
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖，當(dāng)循環(huán)的次數(shù)不多，或有規(guī)律時(shí)，常采用模擬循環(huán)的方法解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．已知函數(shù)f（x）=cos（4x-$\frac{π}{3}$）+2cos2（2x），將函數(shù)y=f（x）的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長為原來的2倍，縱坐標(biāo)不變，再將所得函數(shù)圖象向右平移$\frac{π}{6}$個(gè)單位，得到函數(shù)y=g（x）的圖象，則函數(shù)y=g（x）的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間為（　�。�
A．[-$\frac{π}{3}$，$\frac{π}{6}$]B．[-$\frac{π}{4}$，$\frac{π}{4}$]C．[$\frac{π}{6}$，$\frac{2π}{3}$]D．[$\frac{π}{4}$，$\frac{3π}{4}$]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．復(fù)數(shù)$\frac{-i}{1-2i}（i$是虛數(shù)單位）的共軛復(fù)數(shù)為（　�。�
A．$-\frac{2}{5}+\frac{i}{5}$B．$-\frac{2}{5}-\frac{i}{5}$C．$\frac{2}{5}-\frac{i}{5}$D．$\frac{2}{5}+\frac{i}{5}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．執(zhí)行如圖程序框圖，若輸入n的值為9，則輸出的S值為1067．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．點(diǎn)A，B分別為圓M：x2+（y-3）2=1與圓N：（x-3）2+（y-8）2=4上的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)C在直線x+y=0上運(yùn)動(dòng)，則|AC|+|BC|的最小值為（　�。�
A．7B．8C．9D．10

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知（1+ax）（1+x）5的展開式中x3的系數(shù)為5，則a=-$\frac{1}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{3}，x≤0}\\{lg（x+1），x＞0}\end{array}\right.$若f（2x）＞f（x2-3），則實(shí)數(shù)x的取值范圍是（　�。�
A．（-1，3）B．（-∞，-1）∪（3，+∞）C．（-∞，-3）∪（1，+∞）D．（-3，1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．己知f（x）=ex，g（x）=x．
（1）求y=f（x）•g（x）在x=1處的切線方程；
（2）試比較ef（x-2）＞與g（x）的大小，并證明．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．i是虛數(shù)單位，復(fù)數(shù)$\frac{2i}{1+i}$的虛部為（　�。�
A．2B．-2C．1D．-1

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同步練習(xí)冊(cè)答案