分析 (1)由數(shù)列{an}的定義,可得前11項,進(jìn)而得到前11項和,再由定義集合Pl,即可得到元素個數(shù);
(2)運用數(shù)學(xué)歸納法證明Si(2i+1)=-i(2i+1)(i∈N*).再結(jié)合定義,運用等差數(shù)列的求和公式,即可得到所求.
解答 解:(1)由數(shù)列{an}的定義得a1=1,a2=-2,a3=-2,a4=3,
a5=3,a6=3,a7=-4,a8=-4,a9=-4,a10=-4,a11=5,
所以S1=1,S2=-1,S3=-3,S4=0,S5=3,S6=6,S7=2,
S8=-2,S9=-6,S10=-10,S11=-5,
從而S1=a1,S4=0•a4,S5=a5,S6=2a6,S11=-a11,
所以集合P11中元素的個數(shù)為5;
(2)先證:Si(2i+1)=-i(2i+1)(i∈N*).
事實上,①當(dāng)i=1時,Si(2i+1)=S3=-3,-i(2i+1)=-3,故原等式成立;
②假設(shè)i=m時成立,即Sm(2m+1)=-m(2m+1),則i=m+1時,
S(m+1)(2m+3)=Sm(2m+1)+(2m+1)2-(2m+2)2=-m(2m+1)-4m-3
=-(2m2+5m+3)=-(m+1)(2m+3).
綜合①②可得Si(2i+1)=-i(2i+1).于是S(i+1)(2i+1)=Si(2i+1)+(2i+1)2
=-i(2i+1)+(2i+1)2=(2i+1)(i+1).
由上可知Si(2i+1)是2i+1的倍數(shù),而ai(2i+1)+j=2i+1(j=1,2,…,2i+1),
所以Si(2i+1)+j=Si(2i+1)+j(2i+1)是ai(2i+1)+j(j=1,2,…,2i+1)的倍數(shù).
又S(i+1)(2i+1)=(i+1)•(2i+1)不是2i+2的倍數(shù),
而a(i+1)(2i+1)+j=-(2i+2)(j=1,2,…,2i+2),
所以S(i+1)(2i+1)+j=S(i+1)(2i+1)-j(2i+2)=(2i+1)(i+1)-j(2i+2)
不是a(i+1)(2i+1)+j(j=1,2,…,2i+2)的倍數(shù),
故當(dāng)l=i(2i+1)時,集合Pl中元素的個數(shù)為1+3+…+(2i-1)=i2,
于是,當(dāng)l=i(2i+1)+j(1≤j≤2i+1)時,集合Pl中元素的個數(shù)為i2+j.
又2000=31×(2×31+1)+47,
故集合P2 000中元素的個數(shù)為312+47=1008.
點評 本題考查集合、數(shù)列的概念和運算、計數(shù)原理等基礎(chǔ)知識,考查探究能力,以及運用數(shù)學(xué)歸納法的推理論證能力,有一定的難度.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{3}{5}$,-$\frac{4}{5}$) | B. | (-$\frac{3}{5}$,$\frac{4}{5}$) | C. | ($\frac{3}{5}$,-$\frac{4}{5}$)或(-$\frac{3}{5}$,$\frac{4}{5}$) | D. | ($\frac{4}{5}$,-$\frac{3}{5}$)或(-$\frac{4}{5}$,$\frac{3}{5}$) |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高二上文周末檢測三數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若數(shù)列的前4項為1,0,1,0,則這個數(shù)列的通項公式不可能是( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2017屆遼寧莊河市高三9月月考數(shù)學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
某幾何體三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為(俯視圖中弧線是圓。 )
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com