1．101110（2）轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)是46．

分析 由二進(jìn)制轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制的方法，我們只要依次累加各位數(shù)字上的數(shù)×該數(shù)位的權(quán)重，即可得到十進(jìn)制數(shù)．

解答 解：101110（2）=0×20+1×21+1×22+1×23+1×25=46．
故答案為：46．

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)是算法的概念，由二進(jìn)制轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制的方法是依次累加各位數(shù)字上的數(shù)×該數(shù)位的權(quán)重，熟練掌握數(shù)制轉(zhuǎn)換是解答本題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知函數(shù)f（x）=ax2+bx+c滿足f（1）=0，且a＞b＞c．
（1）求$\frac{c}{a}$的取值范圍；
（2）設(shè)該函數(shù)圖象交x軸于A、B兩點(diǎn)，求AB的范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

10．已知M={y|y=2x+3，x∈R}，N={y|y=-x2+2x+6，x∈R}，M∩N=（3，7]．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．從含有兩件正品a1，a2和一件次品b1的3件產(chǎn)品中每次任取1件，每次取出后不放回，連續(xù)取兩次．
（1）求取出的兩件產(chǎn)品中恰有一件次品的概率；
（2）如果將“每次取出后不放回”這一條件換成“每次取出后放回”，則取出的兩件產(chǎn)品中恰有一件次品的概率是多少？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

16．與2016°終邊相同的最小正角是216°．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

6．f（x）=x2+2x的單調(diào)遞增區(qū)間為[-1，+∞）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．已知f（x）是周期為3的奇函數(shù)，且f（1）=2，則f（8）=（　�。�
A．2B．-2C．-1D．1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．學(xué)校從參加高二年級期末考試的學(xué)生中抽出一些學(xué)生，并統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績（成績均為整數(shù)且滿分為100分），所得數(shù)據(jù)整理后，列出了如下頻率分布表．
（Ⅰ）在給出的樣本頻率分布表中，求A，B，C的值；
（Ⅱ）補(bǔ)全頻率分布直方圖，并利用它估計(jì)全體高二年級學(xué)生期末數(shù)學(xué)成績的眾數(shù)、中位數(shù)；
分組頻數(shù)頻率
[40，50）A0.04
[50，60）40.08
[60，70）200.40
[70，80）150.30
[80，90）7B
[90，100]20.04
合計(jì)C1
（Ⅲ）現(xiàn)從分?jǐn)?shù)在[80，90），[90，100]的9名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)，求被抽取的兩名學(xué)生分?jǐn)?shù)均不低于90分的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

11．已知$\overrightarrow a$=（1，0），$\overrightarrow b$=（2，1）．
（I）求|${\overrightarrow a$+3$\overrightarrow b}$|；
（II）當(dāng)k為何值時(shí)，k$\overrightarrow a$-$\overrightarrow b$與$\overrightarrow a$+3$\overrightarrow b$平行，并說明平行時(shí)它們是同向還是反向？

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