7.如圖所示,當(dāng)輸入a,b分別為2,3時(shí),最后輸出的M的值是3.

分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)M=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a>b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值,代入a=2,b=3,即可得到答案.

解答 解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)M=$\left\{\begin{array}{l}{a}&{a>b}\\&{a≤b}\end{array}\right.$的值,
∵a=2<b=3,
∴M=3
故答案為:3.

點(diǎn)評(píng) 算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,數(shù)列{$\frac{{S}_{n}}{n}$}是首項(xiàng)為0,公差為$\frac{1}{2}$的等差數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn=$\frac{4}{15}$•(-2)${\;}^{{a}_{n}}$(n∈N*),對(duì)任意的正整數(shù)k,將集合{b2k-1,b2k,b2k+1}中的三個(gè)元素排成一個(gè)遞增的等差數(shù)列,其公差為dk,求證:數(shù)列{dk}為等比數(shù)列.

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18.太原五中是一所有著百年歷史的名校,圖1是某一階段來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)的外校人數(shù)統(tǒng)計(jì)莖葉圖,第1次到第14次參觀學(xué)習(xí)人數(shù)依次記為A1,A2,…,A14,圖2是統(tǒng)計(jì)莖葉圖中人數(shù)在一定范圍內(nèi)的一個(gè)算法流程圖,那么算法流程圖輸出的結(jié)果是9.

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15.某貨運(yùn)員擬運(yùn)送甲、乙兩種貨物,每件貨物的體積、重量、可獲利潤(rùn)以及運(yùn)輸限制如表:
貨物體積(升/件)重量(公斤/件)利潤(rùn)(元/件)
20108
102010
運(yùn)輸限制110100
在最合理的安排下,獲得的最大利潤(rùn)的值為62.

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2.若數(shù)列{an}前n項(xiàng)和為Sn,a1=a2=2,且滿足Sn+Sn+1+Sn+2=3n2+6n+5,則S47等于2209.

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12.已知函數(shù)$f(x)=ax+{log_2}({2^x}+1)$,其中a∈R.
(1)當(dāng)a=-$\frac{1}{2}$時(shí),求證:函數(shù)f(x)是偶函數(shù);
(2)已知a>0,函數(shù)f(x)的反函數(shù)為f-1(x),若函數(shù)y=f(x)+f-1(x)在區(qū)間[1,2]上的最小值為1+log23,求函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上的最大值.

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19.已知數(shù)列{an}中,若a1=0,ai=k2(i∈N*,2k≤i<2k+1,k=1,2,3,…),則滿足ai+a2i≥100的i的最小值為
128.

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16.設(shè)x,y,z是大于0的實(shí)數(shù),則$\frac{xy+yz+zx}{6{x}^{2}+6{y}^{2}+6{z}^{2}}$的最大值是$\frac{1}{6}$.

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17.設(shè)f(x)是一次函數(shù),f(1)=1,且f(2),f(3)+1,f(5)成等差數(shù)列,若an=f(n),n∈N*
(1)求證:{an}是等差數(shù)列;
(2)在{an}每相鄰的兩項(xiàng)之間插入2個(gè)數(shù),構(gòu)成一個(gè)新的等差數(shù)列{bn},求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Bn

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