18.已知圓x2+y2-4x-8y+m=0.
(1)若圓C與直線x+2y-5=0相交于M、N兩點(diǎn),且CM⊥CN(C為圓心),求m的值;
(2)在(1)的條件下,求以MN為直徑的圓的方程.

分析 (1)CM⊥CN(C為圓心),可得圓心到直線的距離d=$\frac{\sqrt{2}}{2}$r,即可求m的值;
(2)過(guò)C與直線x+2y-5=0垂直的直線方程為2x-y=0,與直線x+2y-5=0交點(diǎn)為(1,2),即為圓心,求出半徑,即可求以MN為直徑的圓的方程.

解答 解:(1)圓x2+y2-4x-8y+m=0可化為圓(x-2)2+(y-4)2=20-m,
∵圓C與直線x+2y-5=0相交于M、N兩點(diǎn),且CM⊥CN(C為圓心),
∴圓心到直線的距離d=$\frac{|2+8-5|}{\sqrt{5}}$=$\frac{\sqrt{2}}{2}•\sqrt{20-m}$,
∴m=10;
(2)過(guò)C與直線x+2y-5=0垂直的直線方程為2x-y=0,與直線x+2y-5=0交點(diǎn)為(1,2),即為圓心,
∵|MN|=2$\sqrt{5}$,
∴以MN為直徑的圓的方程為(x-1)2+(y-2)2=5.

點(diǎn)評(píng) 本題考查圓的方程,考查直線與圓的位置關(guān)系,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),并且滿足三個(gè)條件:①對(duì)任意的x,y∈R+,都有f(x+y)=f(x)f(y);②對(duì)任意的x∈R+,都有0<f(x)<1;③f(2)=$\frac{1}{4}$.
(Ⅰ)求f(1),f(3)的值;
(Ⅱ)證明:函數(shù)f(x)為區(qū)間(0,+∞)上的減函數(shù);
(Ⅲ)解不等式:f(2x)<$\frac{1}{32}$f(-x2+6x-8).

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9.已知田徑隊(duì)有男運(yùn)動(dòng)員36人,女運(yùn)動(dòng)員24人,若用分層抽樣的方法從該隊(duì)的全體運(yùn)動(dòng)員中抽取一個(gè)容量為20的樣本,則抽取男運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)為( 。
A.9B.12C.15D.16

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6.定義:若對(duì)定義域D內(nèi)的任意兩個(gè)x1,x2(x1≠x2),均有|f(x1)-f(x2)|<|x1-x2|成立,則稱函數(shù)y=f(x)是D上的“平緩函數(shù)”.則以下說(shuō)法正確的有( 。
①f(x)=-lnx+x為(0,+∞)上的“平緩函數(shù)”
②g(x)=sinx為R上的“平緩函數(shù)”
③h(x)=x2-x是為R上的“平緩函數(shù)”
④已知函數(shù)y=k(x)為R上的“平緩函數(shù)”,若數(shù)列{an}對(duì)?n∈N*總有|xn+1-xn|≤$\frac{1}{(2n+1)^{2}}$,則k(xn+1)-k(x1)<$\frac{1}{4}$.
A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)

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13.已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(-x)+f(x+3)=0;當(dāng)x∈(0,3)時(shí),f(x)=$\frac{elnx}{x}$,其中e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),且e≈2.72,則方程6f(x)-x=0在[-9,9]上的解的個(gè)數(shù)為( 。
A.4B.5C.6D.7

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3.不等式組$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-1<0}\\{{x}^{2}-3x>0}\end{array}\right.$的解集是( 。
A.{x|-1<x<1}B.{x|-1<x<0}C.{x|0<x<1}D.{x|0<x<3}

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10.如圖,圖中的小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形,△ABC與△A′B′C′是關(guān)于點(diǎn)O為位似中心的位似圖形,它們的頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上.
(1)畫(huà)出位似中心點(diǎn)O;
(2)求出△ABC與△A′B′C′的位似比;
(3)以點(diǎn)O為位似中心,再畫(huà)一個(gè)△A1B1C1,使它與△ABC的位似比等于3:2.

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A.4B.2C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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8.在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是一直角梯形,∠BAD=90°,AD∥BC,AB=BC=1,AD=2,PA⊥底面ABCD,PD與底面成30°角.
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