17.若A(-1,-1)、B(1,3)、C(x,5)共線,且$\overrightarrow{AB}=λ\overrightarrow{BC}$,則λ等于(  )
A.1B.2C.3D.4

分析 利用共線通過$\overrightarrow{AB}=λ\overrightarrow{BC}$,得到方程,求出x,λ.

解答 解:A(-1,-1)、B(1,3)、C(x,5)共線,且$\overrightarrow{AB}=λ\overrightarrow{BC}$
可得(2,4)=λ(x-1,2),
解得λ=2,x=2.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查向量共線的充要條件的應(yīng)用,基本知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

7.已知cosα=$\frac{\sqrt{5}}{5}$,則sinα的值為±$\frac{2\sqrt{5}}{5}$.

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8.已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(A,ω>0,|φ|<$\frac{π}{2}$)的圖象在y軸右側(cè)的第一個(gè)最高點(diǎn)為P($\frac{1}{3}$,2),在y軸右側(cè)與x軸的第一個(gè)交點(diǎn)為R($\frac{5}{6}$,0).
(1)求函數(shù)y的解析式;
(2)已知方程f(x)-m=0在區(qū)間[-$\frac{1}{2},\frac{2}{3}}$]上有解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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5.設(shè)x1、x2是關(guān)于x的二次方程x2-2kx+1-k2=0的兩個(gè)實(shí)根,k為實(shí)數(shù),則$x_1^2+x_2^2$的最小值為( 。
A.-2B.-1C.1D.2

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12.求函數(shù)y=$\sqrt{4x-{x}^{2}}$+4arcsin$\frac{\sqrt{x}}{2}$的導(dǎo)數(shù).

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2.設(shè)全集U=R,集合A={x|x-1>0},B={x|-x2+2x≤0},則A∩(CUB}=( 。
A.{x|0<x≤1}B.{x|1≤x<1}C.{x|1<x<2}D.{x|1<x≤1}

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9.已知函數(shù)f(x)=ax2+1,g(x)=x3+bx,其中a>0,b>0.
(1)若曲線y=f(x)與曲線y=g(x)在它們的交點(diǎn)p(2,c)處有相同的切線(p為切點(diǎn)),求實(shí)數(shù)a,b的值.
(2)令h(x)=f(x)+g(x),若函數(shù)h(x)的單調(diào)減區(qū)間為[-$\frac{a}{2}$,-$\frac{\sqrt}{3}$];
①求函數(shù)h(x)在區(qū)間(-∞,-1]上的最大值M(a).
②若|h(x)|≤3在x∈[-2,0]上恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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6.在當(dāng)今社會,隨科技的進(jìn)步,網(wǎng)校教學(xué)越來越受到廣大學(xué)生的喜愛,它已經(jīng)成為學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的一種趨勢,假設(shè)某網(wǎng)校的套題每日的銷售量y(單位:千套)與銷售價(jià)格x(單位:元/套)滿足的關(guān)系式y(tǒng)=$\frac{a}{x-2}$+4(x-6)2,其中2<x<6,a為常數(shù).已知銷售價(jià)格為4元/套時(shí),每日可售出套題21千套.
(Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資、辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價(jià)格x的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù))

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7.已知函數(shù)f(x)的部分圖象如圖所示.向圖中的矩形區(qū)域隨機(jī)投出100粒豆子,記下落入陰影區(qū)域的豆子數(shù).通過10次這樣的試驗(yàn),算得落入陰影區(qū)域的豆子的平均數(shù)約為33,由此可估計(jì)${∫}_{0}^{1}$f(x)dx的值約為(  )
A.$\frac{99}{100}$B.$\frac{3}{10}$C.$\frac{9}{10}$D.$\frac{10}{11}$

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