分析 (1)要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對(duì)象求出整體的加速度,再以M為研究對(duì)象求出繩子的拉力,通過比較繩對(duì)小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
(2)反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系;正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系.
(3)圖中沒有拉力時(shí)有加速度,說明重力的分力大于摩擦力
(4)根據(jù)a=$\frac{F}{m}$知a-F圖象斜率表示質(zhì)量倒數(shù),根據(jù)圖象斜率不同知兩次實(shí)驗(yàn)的兩小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同.
解答 解:(1)根據(jù)牛頓第二定律,對(duì)整體有:a=$\frac{mg}{M+m}$,則繩子的拉力F=Ma=$\frac{Mmg}{M+m}$,顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
(2)根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,a與M成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作a-M圖象;
但a=$\frac{F}{m}$,故a與 $\frac{1}{M}$成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$圖象;
(3)圖中沒有拉力時(shí)有加速度,說明重力的分力大于摩擦力,是由于平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大造成的.
(4)根據(jù)a=$\frac{F}{m}$知a-F圖象斜率表示質(zhì)量倒數(shù),根據(jù)圖象斜率不同知兩次實(shí)驗(yàn)的兩小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同
故答案為:
(1)M>>m;
(2)$\frac{1}{M}$
(3)平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大
(4)兩小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同.
點(diǎn)評(píng) 只要真正掌握了實(shí)驗(yàn)原理就能順利解決此類實(shí)驗(yàn)題目,而實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理都與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān),故要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)和掌握
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5s內(nèi)小船前進(jìn)了10m | B. | 5s末小船的速率為5m/s | ||
C. | 5s內(nèi)拉力做功450J | D. | 5s內(nèi)拉力做功功率為1500W |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、C兩點(diǎn)是振動(dòng)減弱點(diǎn) | |
B. | E點(diǎn)是不振動(dòng) | |
C. | B、D兩點(diǎn)在該時(shí)刻的豎直高度差為4 cm | |
D. | t=0.05 s,E點(diǎn)離開平衡位置2 cm |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 都繞圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng) | |
B. | 彼此相向平動(dòng),且電流大的加速度的值較大 | |
C. | 彼此背向平動(dòng),且電流大的加速度的值較大 | |
D. | 彼此相向平動(dòng),且具有相同的加速度值 |
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